四年级下册科学教学设计-4.1 力在哪里 苏教版

苏教版四年级4.1力在哪里 教学设计 课题 4.1力在哪里 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 （1）寻找身边的力，能感受到力的普遍存在; （2）通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响、知道力有大小和方向； （3）学会使会弹簧秤测量力的大小。 重点 知道力有大小和方向。 难点 学会使会弹簧秤测量力的大小。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （一）游戏导入 1、出示羽毛及游戏要求（手不接触羽毛，而使它不落地，一旦羽毛落地游戏就结束） 2、请每组组长从信封中拿出羽毛，站在凳上举高、松手……（学生进行游戏） 3、优胜组汇报经验、全班交流。[来源:Zxxk.Com] 4、思考：（1）硬果壳为什么会裂开？ （2）飞机为什么能飞上天？ （3）运动中的自行车怎样才能停下来？ 根据学生汇报引出力，追问：“力在哪里？老师怎么没有看到？”（板书：力在哪里） 学生参与游戏，思考力在哪里 有游戏引发学生思维，激发情趣，进入学习状态。 讲授新课 （二）找出生活中的力，体验力的普遍存在 1、谈话：你能找出生活中的力，或者制造出力来吗？看ppt，三个问题，思考问题。 2、请生思考后汇报。 3、根据学生汇报师板书并引导学生给这些力分类（拉力、弹力、压力、摩擦力） 4、提问：刚才，我们一起举例分析了很多很多实实在在的有关力的例子，说明什么呢？谁能用一个词概括一下力在哪里？ 根据学生回答师板书（无处不在） 教师讲解：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。引出力的影响。 （三）力对物体运动的影响 教材40页，[来源:Z_xx_k.Com] 1、要是这个弹子滚动起来，滚得快一点或停下来，或让它拐弯，该怎样做？ 学生思考，然后回答。 2.力对物体运动有什么影响？ 学生讨论，小组交流，然后回答。 （四）体验力能改变物体形状。 游戏： 拿一小团橡皮泥或面粉，朝不同的方向用力，你发现了什么？ 以小组为单位汇报①用力前橡皮泥什么样？（直的、原样）用力后呢？（弯了、变长了、变短了）那证明力可以怎样？ （板书：改变物体的形状） 请生找出生活中力能改变物体形状的例子。 学生思考，然后回答。 （五）体验力能改变物体运动方式。 游戏：吹静止在桌面上的羽毛，观察吹之前羽毛的状态，吹之后羽毛