一年级下册语文表格教案-22.《丁一小写字》｜冀教版（2016）（2课时）

课 题 22、丁一小写字 课 型 新 授 教 学 目 标 1、正确认读本课八个生字，会写六个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，领悟到想要写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。 重 点 难 点 关 键 1、正确认读本课八个生字，会写六个生字； 2、了解课文内容，领悟到想要写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。 课件及教具 准 备 生字、词卡片 课时安排 2课时 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、情境导入，激发阅读兴趣。 1、学生交流自己比较后的想法。猜一猜：老师看到这个作业会对丁一小说什么？ 2、出示课题，指名读、齐读。 二、自读课文，合作识字。 1、教师有感情地范读课文。 2、学生自由朗读课文，一边读，一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝，并请拼音朋友帮忙读准每个字音。遇到难读的字多读几遍，读准为止。 3、同桌互读，互相检查字音是否都读准了。 4、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、抽读、赛读。 师：读了生字，认识了生词，下面请同学们跟随着这一些生字生词一起走进课文吧。 师：丁一小看到自己的字写的不好看，于是他，写呀写呀，写来写去也写不好！谁来读一读这个词语？ 6、鼓励学生大胆发言。 师：为什么丁一小写来写去呢？是什么原因写来写去也写不好呢？ 三、体验内心，指导朗读。 1、师范读课文后，学生模仿着再读一遍。 思考：丁一小认为是什么原因让自己的字写不好。请你用“ ”在书中画出来。 3、（出示句子“对了，是我的纸不好！”）用心读读这句话，把丁一小此时的心情读出来。 师：看来，不是笔不好的原因。 4、师引导：丁一小用姐姐的纸写字，写得怎么样呢？ 5、为什么用姐姐的纸还是写不好字呢？ 6、丁一小用的姐姐的纸、笔，可写来写去，还是写不好。唉，这可太奇怪了！ 丁一小这时会怎么想呢？ 师：姐姐心疼弟弟，看到弟弟有了苦恼，决定帮帮弟弟。你们看， 7、请学生在书上找出描写姐姐写字时的样子的句子画“ ” 8、引导学生观察插图，看看姐姐是怎么做的，自己读懂了什么？ 师：是呀，丁一小和大家一样，明白了：“不是我的纸、笔不好，是我自己不好。” 师：我们再去读第七自然段，你看到了一个怎样的丁一小呢？ 出示：一动不动 一笔一笔。 9、大家想对丁一小说些什么？ 一．书写