一年级下册语文教案-22.《丁一小写字》｜冀教版（第一课时）

课题：《丁一小写字》 科目：语文 教学对象：一年级 课时： 第1课时 一、教学内容分析 《丁一小写字》是冀教版一年级下册中一篇关注学生在语文学习中养成良好读写习惯的课文。小主人公丁一小为自己的字写得不好，寻找了许多的理由：跟姐姐不断地交换着学习用具，甚至不断地交换着座位，而事实教育他是自己不好时，他改正了错误。 二、教学目标： 知识与技能： 1、会认读8个生字，会写6个生字，把字写规范。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法  创设自主、合作、探究的学习氛围，让学生做学习的主人，感受学习的快乐，培养学生的创新精神和合作精神。 情感、态度、价值观：  感受文中散发的认真和自信，唤起学生学习中要养成良好的行为习惯的意识。 三、学习者特征分析 一年级这个阶段的学生，在他们看来，一切都是以快乐为本的，无忧无虑，所以，如果想让孩子学好，就必须首先从激发、培养孩子对语文的兴趣入手。因此在教学中用直观的教具、或者创设生动形象的情境会更有效，对他们来说更有吸引力。所以我们在教学中要合理应用计算机进行教学，创设声情并茂的情境，对孩子们学习语文会产生极大的兴趣，从而更好地去学习语文。 四、教学重点及难点 1、正确、流利地朗读课文，认读本课8个生字。 2、感受文中散发的认真和自信，唤起学生学习中要养成良好的行为习惯的意识。 五、教学过程 教学过程 设计意图 一生活情境导入，激发兴趣。 　　师：一张字写得不好，歪歪扭扭，作业纸下署名为“丁一小”；另一张纸上的字写得整洁、规范、工整，也署名为“丁一小”。 　　师：（将两张纸用课件出示）同学们，请你们仔细看一看，这都是丁一小写的字，看了他写的字，你想说些什么？ 　　（学生纷纷举手） 　　生：第一张丁一小写的字不好。 　　生：丁一小写的字写歪了。 生：丁一小的字有点脏。 　　生：第二张丁一的字很整齐。 　　师：你们看得可真仔细，看了丁一小写的字，到底是什么原因让他把字写好了呢？ 　　快读读课文《丁一小写字》，让我们一起去找答案吧！ 　　（板书课题：22、丁一小写字 学生书空） 二 初读课文，认读生字 1借助拼音读生字 2范读 3自由交流，怎么更好的记生字。 4开火车读 三认读词语 1领读 2指读 3抽卡片读生字 示例：认认真真形式的词语 如：干干净净 高高兴兴 整整齐齐 平平安安 团团圆圆 快快