六年级下册语文教案-4.1《蝶恋花·答李淑一》北师大版

《蝶恋花 答李淑一》教学设计 魏县沙口集乡希望小学 李珍珠 教学目标： 一、知识与能力 正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌；能联系上下文和生活实际理解重点词句，理解诗歌内容。 二、过程与方法 通过查找资料加深对人物的理解和诗歌内容的理解，并通过理解重点词句的意思、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所包含的情感。 三、情感态度价值观 从文章的字里行间去感受作者的革命现实主义和革命浪漫主义情怀，激发学生对一代伟人的崇敬与热爱之情。 教学重难点： 1、通过交流，体会诗歌意思，有感情地朗诵诗歌。 2、领悟作者对两位烈士的怀念、赞美之情。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 1、 谈话引入，了解作者 1、 同学们，毛主席是伟大的领袖，同时也是一位伟大的诗人，他的诗词具有丰富的情感，读后给人一种豪放奔腾的感觉，这节课就让我们一起走进《蝶恋花 答李淑一》这首词，感受这位伟人的高尚品质和丰富的情感世界。 2、 关于作者同学们了解多少？（指名回答） 预设:毛泽东: 湖南湘潭人,字润之，笔名子任。国际共产主义运动卓越的领导者，政治家，军事家。中华民族的领袖，伟大的马克思主义，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和领导人，诗人，书法家。 3、今天，我们一起学习的《蝶恋花·答李淑一》它是我们今天新接触的一种文学形式，叫词。 4、师：对这首词，你想知道什么？（生汇报）大家提出的问题就是我们这节课的学习目标。 5、出示目标。（指名读） 学习目标： （1）正确、流利地朗读这首词并背诵这首词。 （2）理解这首词的意思，体会作者表达的感情。 二、初读诗词，了解信息，介绍背景 1、自由读诗，正确、流利地朗读这首词。 2、词中人物介绍。 3、两位烈士，由此想到诗词所表达的情感：缅怀、敬仰和赞颂。 三、再读诗词，品味词义，体会诗情 1、再读诗词，小组合作说诗意。 （1）自由朗读，借助书中的小资料和工具书尝试理解这首词的意思。（自学） （2）哪些词句不理解，可以请小组成员帮忙解决。（小组合作） （3）小组汇报。 师点拨：“杨柳轻飏直上重霄九”“忽报人间曾伏虎”这两句大家理解有困难，现在老师给你们提供一个理解词意的快速通道。（出示注释） （4）谁再流利地说说整首词的意思？ 2、初步感知诗情。 四、体会意境