三年级下册科学教学设计-3.3 认识液体 苏教版

苏教版三年级下 3.3认识液体 1课时教学设计 课题 3.3认识液体 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1.通过实验，让学生了解观察液体性质的方法。 2.在实验过程中，培养学生小组合作的精神，教会学生用科学方法探究问题，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 能力目标 1.会用感官和简单器材研究液体的性质。 2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.通过实验知道关于液体颜色、形状、黏稠度的性质。 2.知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、粘稠度、表面张力邓芳的性质差异。 重点 知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、粘稠度、表面张力邓芳的性质差异。 难点 认识液体的轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放图片：（播放牛奶和水的图片） 思考：每天早晨我都会喝一杯水和一杯牛奶，那杯子里的东西属于什么物质呢？[来源:Z#xx#k.Com] 小结： 液体。 给学生介绍液体的概念： 液体：液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。 导入主题： 你们知道有哪些液体？液体有什么性质呢？接下来我们一起学习《认识液体》。 由图片导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 [来源:学科网] 讲授新课 我们平时一定见过很多的液体，你们都见过哪些呢？大家一起来说一说吧。 列举液体并出示图片，让学生更好的理解什么是液体：油、水、蜂蜜、牛奶、咖啡、可乐、红酒、旺仔牛奶、豆浆、加多宝。 提示：让学生观察这些液体，从中说说初步对液体的性质的认识。 思考：通过观察这些液体，你们发现了什么？ 小结：这些液体的形状随着盛放物体的变化而变化；有的粘稠，有的稀；颜色不同等。 这些液体都是我们平时可以用到或者喝到的，那么它们的性质都是怎样的呢？接下来我们一起来做一个实验。 （一）科学实验探究1 比较各种不同液体的性质 1实验前工作 实验准备： 蜂蜜、水、牛奶、油、烧杯。 实验内容：比较四种液体在颜色、形状、透明度、气味、味道、状态的异同。[来源:Zxxk.Com] 实验要求： 在往烧杯倒液体的时候注意不要洒到桌子上。 2.比较的液体： 出示需要比较的液体图片（