三年级下册科学课件-3.2 把固体放到水里 苏教版

把固体放到水里 苏教版 三年级下 导入新知 思考：你们知道为什么这些树叶会飘在水上吗？ 导入新知 树叶的重量轻，密度小，而且飘在水面上的面积大，受到的浮力大于它自身的重力。 导入新知 那么固体放进水里会出现什么现象呢？ 新知讲解 把固体放到水里，我们可以认识固体更多的性质，下面让我们做一个实验一起来看一下。 科学实验探究 把下列物品放到水里后，看哪些会沉、哪些会浮。先预测一下，再进行验证。 固体名称 预测结果 固体名称 预测结果 铅笔 螺丝 橡皮 香皂 硬币 树叶 玻璃球 排球 瓶子 苹果 科学实验探究 把浮起来的用“√”表示，沉下去的用“×”表示。 √ × × × × × √ √ √ √ 科学实验探究 把固体放到水里 实验要求： 1.轻拿轻放，仔细操作，认真观察。 2.填好实验记录单（方法同上）。 3.不要将水洒在桌面上。 固体名称 预测结果 验证结果 固体名称 预测结果 验证结果 铅笔 √ 螺丝 × 橡皮 × 香皂 × 硬币 × 树叶 √ 玻璃球 × 排球 √ 瓶子 √ 苹果 √ 科学实验探究 把浮起来的用“↑”表示，沉下去的用“↓”表示。 科学实验探究 把固体放到水里，有的沉，有的浮。 实验结论： 交流讨论 预测一下：一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛，谁沉谁浮？ 它们同样都会上浮。因为它们虽然大小不同，但是它们的密度是不变的。 交流讨论 通过这个实验你发现了哪些现象？你的结论是什么？ 现象：同一种固体，无论大小、轻重，放在水里的沉浮现象是一样的。 结论：这说明固体的沉浮不是由大小、轻重这些简单的因素决定的。 交流讨论 为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？ 石子儿密度太大，所以会沉。 轮船中间是空的，这样就减轻了它的重量，所以能浮在水面上。 固体的沉浮到底与哪些因素有关系呢？ 交流讨论 ※密度。 ※物体的轻重和形状。 科学实验探究 固体的溶解 实验内容：把面粉和盐分别放入水中并搅拌，描述你看到的现象。 实验器材： 烧杯、同等量的面粉和盐、玻璃棒、清水。 实验要求： 用玻璃棒搅拌时要注意避开烧杯壁。 固体名称 验证结果 面粉 不会溶解在水中 盐 在水中完全溶解 科学实验探究 结论：把固体放到水里，有的固体能溶解，有的固体不能溶解。 你知道怎样把面粉、盐和水分离吗？ 交流讨论 科学实验探究 固体的分离 实验内容：把面粉和盐分别从水中分离出来。 实验器材： 烧杯、滤网、酒精灯及支架、玻璃棒。 实验要求： 用滤网把面粉从水中分离出来； 用酒精灯及支架把盐从水中分离出来。 固体名称 分离后的状态 面粉 成浆糊状 盐 成为颗粒物 科学实验探究 结论：固体分离时，不溶解于水的用滤网过滤或沉淀；溶解于水的根据其特点采用蒸发等相应的方法分离。 科学实验探究 过滤 沉淀 蒸发 分离固体的三种方法 拓展延伸 在一个烧杯里有盐、树叶和沙子，你们怎样把它们分离出来？ 树叶不溶于水，可以直接把树叶从水中拿出；沙子不溶于水，可以静置或用滤网过滤分离；剩下盐和分采用蒸发的办法把它从水中分离出来。 新知讲解 用蒸发的方法分离固体，还可以绘制成美丽的图案，接下来我们一起来看一看吧！ 新知讲解 做一个结晶分离的实验 在热水里加盐（最好用氯化钾），充分搅拌，使盐完全溶解，一直加到盐恰好不再溶解为止。 新知讲解 做一个结晶分离的实验 在盐水中加入绘画颜料， 使溶液着色。 新知讲解 做一个结晶分离的实验 把不同颜色的热盐水分别倒进小碟子里，再把小树枝浸在水里，让盐水慢慢蒸发。 新知讲解 做一个结晶分离的实验 几天后就可以得到晶莹的彩色树枝，好看极了！ 交流讨论 同学们，回去后和爸爸妈妈一起做一做溶解分离的实验，把观察到的现象记录下来。和大家一起交流一下吧！ 新知讲解 小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们把固体放进水里后都发现了什么并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 巩固提升 同学们，你们还可以把哪些物体放在一起然后分离呢？一起说一说。 1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。 我把……放到水里，然后通过…… 课堂小结 1.固体在水里有的浮，有的沉；有的溶解，有的不溶解。 2.要把固体从液体中分离出来，常用的方法有过滤、沉淀和蒸发。 $$