三年级下册科学课件－3.2把固体放到水里 ｜苏教版 (共17张PPT)

苏教版小学科学三年级下册 把固体放到水里 放进水里会怎么样呢？ Page  2 激趣导入 提高兴趣 2 2 研究实验报告单（一） 把固体放到水里 固体名称 我的预测结果（沉用↓ 浮用↑） 实验结果 沉 浮 可能会沉 可能会浮 沉 浮 玻璃球 　 　 　 　 　 　 石子 　 　 　 　 　 　 橡皮 　 　 　 　 　 　 马铃薯 　 　 　 　 　 　 玻璃球 　 　 　 　 　 　 曲别针 　 　 　 　 　 　 泡沫 　 　 　 　 　 　 乒乓球 　 　 　 　 　 　 硬币 　 　 　 　 　 　 塑料瓶盖 　 　 　 　 　 　 铅笔 　 　 　 　 　 　 我的发现：把固体放到水里，发现有的（ ）、有的（ ) 探究各种固体的沉浮现象 ↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑ ↓ 实验温馨提示： （1）把固体放入水中时，一个一个的，轻轻的放。 （2)要仔细观察，并做好观察记录。（验证一个就要记录一个）。 （3)小组同学要相互合作。 （4)保持桌面干净。 4 研究实验报告单（一） 把固体放到水里 固体名称 我的预测结果（沉用↓ 浮用↑） 实验结果 沉 浮 可能会沉 可能会浮 沉 浮 玻璃球 　 　 　 　 　 　 石子 　 　 　 　 　 　 橡皮 　 　 　 　 　 　 马铃薯 　 　 　 　 　 　 玻璃球 　 　 　 　 　 　 曲别针 　 　 　 　 　 　 泡沫 　 　 　 　 　 　 乒乓球 　 　 　 　 　 　 硬币 　 　 　 　 　 　 塑料瓶盖 　 　 　 　 　 　 铅笔 　 　 　 　 　 　 我的发现：把固体放到水里，发现有的（ ）、有的（ ) 探究各种固体的沉浮现象 ↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↑ ↓ ↑ ↑ ↑ 沉 浮 演示实验 结论：这说明同一种固体在水中的沉和浮，不是由它的大小、轻重决定的。与大小、轻重无关。 探究沉和浮和哪些因素有关 把同一种固体放到水里 这又是为什么呢？到底固体的沉浮与什么有关呢？ （易拉罐演示，得出结论） 7 演示实验 探究固体在水中的溶解与分离 盐哪儿去了？ 固体在水中的溶解 实验前预测（溶解用√ 不溶解用×） 实验结果（溶解用√ 不溶解用×） 食盐 沙子 实验发现：把固体放到水里，有的会（ ），有的不会（ ）。 研究实验报告单（二） × √ 实验要求： 第一：分别把沙子和盐轻轻放进两个装着同样多水的烧杯里。 第二：用玻璃棒轻轻搅拌，玻璃棒不要碰到杯底或杯壁，一边搅拌一边观察现象。 第三：各组组长要组织好，并填写好实验记录表二。 第四：要注意保持桌面清洁。 固体在水中的溶解 实验前预测（溶解用√ 不溶解用×） 实验结果（溶解用√ 不溶解用×） 食盐 沙子 实验发现：把固体放到水里，有的会（ ），有的（ ）。象盐这样均匀地分散在水里融化了，看不见了的现象叫做溶解。象沙子在水中能够看见它，我们称为不溶解。 研究实验报告单（二） × √ √ × 溶解 不会溶 解 沉淀 蒸发 过滤 了解固体与液体分离方法 （一）、填空 1、固体在水里有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 2、日常生活中，常常需要把固体与水（ ），有时又需要把固体与水（ ）。 3、把固体从液体中分离出来，方法有三种：（ ）（ ）（ ）。 （二）、判断 1、盐可以溶解在水中，但又能从水中分离出来。（ ） 2、汤里加味精是水与固体混合。（ ） 3、面粉能溶解在水中。（ ） 4、一块薄木片在水中会下沉。（ ） 达标检测 巩固提高 沉 √ 混合 溶解 浮 不溶解 分离 沉淀 蒸发 过滤 × √ × 彩 色 树 枝 知识拓展 课外延伸 它是利用了固体能在热水中溶解，降温后又能与水分离的性质制作的。 制作方法 1、在热水中加盐，加到盐不能再溶解为止。 2、在热盐水中加入绘画颜料，使溶液着色。 3、把不同颜色的热盐水分别倒进小碟子里， 再把小树枝浸在盐水里，让盐水慢慢蒸发。 16 今天我们学了把固体放到水里你收获到了什么？ 课堂总结 $$