四年级下册数学优秀教案-6.4《平均数》北师大版（2014秋） (1)

北师大版小学数学四年级下册《平均数》 教学设计 北师大版小学数学四年级下册 《平均数》教学设计 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第90～92页。 教学目标 知识技能 1、使学生理解平均数的含义，初步掌握求平均数的方法，使学生能根据简单的统计表求平均数，培养学生分析问题的能力和操作能力。 2、结合解决问题的过程，初步认识平均数，体会求平均数的必要性，能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题，在具体的情境中培养学生合作交流的能力，并能根据情况进行合理推测。 数学思考与问题解决 采取“自主合作，相互交流”的方法更好地理解平均数。 情感态度 向学生渗透事物间联系的思想和统计思想，是学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高学生审美意识。 重点难点 重点：明确平均数的含义，掌握求平均数的方法。 难点：区分“平均分”与“求平均数”这两个概念的不同含义，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作与思考，体会平均数的意义。 教具学具 数字记录表、多媒体课件。 教学设计 一、创设情境，体验产生平均数的必要性 1、带领学生观看小朋友背诵圆周率小数点后600位数字的视频，鼓励学生向他学习，和淘气比一比，在五次出示的10个数字中，能记下几个，并把每次记下的数字个数填写在数字记录表。 2、引出问题：淘气平均每次记住几个数字？ 开展小组讨论、探究6是如何得出来的？ 板书：平均数。 2、 认识平均数 请学生展示讨论结果： 1、利用图形演示，让学生学会利用移多补少法得到6。 2、列式直接求出数字6。 3、提问：没有一次记住6个数字，为什么会出现一个6。 4、揭示平均数的定义，并强调求平均数的关键。 三、在具体的情境中理解、应用平均数 1、请学生谈谈生活中在哪里见过平均数。 2、 我是小判官。 （1）、男生平均体重32千克，女生平均体重28千克。每个男生一定比每个女生重。、 （2）、小军家三口人的体重如下：爸爸70千克、妈妈50千克、小军30千克，那么他们三个人的平均体重一定在30千克和70千克之间。 （3）、一个池塘的平均深度是130厘米，我身高135厘米，下水游泳一定不会有危险。 3、小小数学家：只列式不计算 （1）小华做5朵，小红和小强各做 8朵，小芳做7朵。 （2）小华做5朵，小红和小强共做 8朵，小芳做7朵。 （3）小华做