六年级下册语文教学设计-课文5《女娲造人》语文S版

教材分析： 　　本文是一篇想象丰富的神话，作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息。全文浅显易懂，可以让学生通过品味文中想像语段，使学生了解女娲造人这一经典神话故事，从中感悟出人类诞生的一种喜悦感，最终体会到神话的能力，感受作者丰富的想象力。 设计理念： 这是一篇略读课文，故事情节生动有趣，通俗易懂。应让学生自读自悟，通过自主阅读，把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序：天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。弄清文章的叙述顺序后，再让学生说一说女娲是怎样一步一步创造人类的。在学生自学的过程中，教师点拨学习的重点和难点，并指导朗读。体会古人丰富的想象力，奇特而有趣。 教学目标 1、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、体会这个神话故事想象丰富的特点。 3、会认“娲、藤”2个字。 教学重点： 引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点： 1、体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来了精彩与生机。 2、体会这个神话故事想象丰富的特点。 教学准备： 搜集神话故事，制作课件。 课时安排：1课时 教学流程： 一、导入课文    很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。 在这天地里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的一个产物——神话。 大家喜欢看神话吗？…… 那我们现在去浏览一下中国古代神话中的几个动画片断[课件出示——中国古代神话]。你们能说出这些神话故事的名称吗？ [1：夸父追日   2：嫦娥奔月 3：后羿射日 4：女娲造人] 说起女娲，同学们，可能并不陌生。那么今天我们就来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》，让我们一起去看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。 二、初读课文，感知内容 1、学生自由朗读课文，熟悉情节。 2、边读边认识生字“藤”和“娲”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？ 【让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考。】 2、在文中找到下面这些词语，联系上下文理解词语。 莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。 3