六年级下册语文教案-习作5《成长的烦恼》苏教版

教学内容： 习作5（第一课时）（苏教版小学语文六年级下册） 教学目标： 1.创设情境，鼓励学生说真话、心里话，做到语句通顺、连贯，引导学生正确对待成长中的烦恼。 2.借助例文引导学生从人物的语言、神态、心理活动等方面学习语言文字的运用，把烦恼写具体，表达自己的真情实感。 3.指导学生学会自我修改习作，并主动与他人交换修改，养成良好的写作习惯。 教学重点： 引导学生从心理活动、动作、语言等方面把烦恼说清楚、说完整。 教学难点： 借助例文把习作片段写具体、生动。 教学准备： 多媒体课件 教学流程： 一、创设情境，引入话题 1.故事导入，引发联想。 师：同学们，你们喜欢听故事吗？下面，老师就给大家讲一个小故事。（师述《一张“苦瓜脸”》） 2. 看着这张“苦瓜脸”，你想到哪些词语？ 过渡：生活中，你们有没有烦恼呢？这节课，我们就来聊一聊“成长的烦恼”。 3.揭示话题，板书课题。 【设计意图：爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”在指导学生学习写作的过程中，教师首先要激发学生的习作兴趣。采用述说故事的方式目的是创设情境，通过幽默的故事营造轻松的学习氛围，让烦恼不再沉重。】 二、真情互动，倾诉烦恼 1.联系生活，看图说话。 师：烦恼，烦恼，是凡人就会有烦恼。请看（出示图片），联系生活实际，说说他们为什么而烦恼？ 过渡：你看，连超人都有自己的烦恼，更别说我们这些凡人了。但老师要告诉大家的是有了烦恼不能憋在心里，要敢于大胆表达。为什么呢？请看，伟大的哲学家培根曾这样说－（出示句子） 2.指名读句子。 3.小组合作，互诉烦恼。 师：下面，就请大家4人一小组，向同学倾诉自己最近的烦恼。注意：说清楚自己的烦恼是什么，又为什么而烦恼。 3． 袒露真心，大胆表达。 （1） 谁愿意把自己的烦恼说出来，让大家与你共同分担？ （2） 指名诉说烦恼。（引导学生说真话，把烦恼说清楚、说完整。） 适时板书：说真话 表真情 过渡：说出自己的烦恼，就如同把心里的包袱卸掉了一半，现在是不是轻松多了。这说明“说真话 表真情”确实是排解烦恼的好方法呢！今天，老师还要教大家一个解除烦恼的好办法，那就是拿笔将你的烦恼写下来。 【设计意图：有效的作文教学首先要创设开放的话题背景，让学生消除顾虑，有话就说。看图说话的方式既可以把抽象思维转化为学生擅长的形象思维，找到学