六年级下册语文教学设计-习作5《成长的烦恼》习作讲评课 苏教版

《成长的烦恼》习作讲评课 教学目标： 1、围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。 2、让学生掌握用“一波三折”的方法来叙述“烦恼”的故事。 3、指导学生写好小标题。 教学重点： 通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”， 说得清楚、连贯、完整，应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。 教学难点： 敞开心扉，说真话，抒真情。 教学过程： 板块一：赏析：这样的句子叫美 师：坚持看课外书的，请举手。（生纷纷举手）看课外书，看到好句子，画一画的同学举手。看课外书是什么感觉？两个字。 生：享受。 师：不，是寻找，阅读是一种寻找。一本书，不是所有的东西你都感兴趣，不是所有的句子都能打动你。你要找到那一页，那几行，它们像说到自己心底里了，你要把它画出来。 师：我看大家的作文，也在寻找。寻找到值得我画下的句子，我就很兴奋，很享受。 1、“勇”感 （幻灯片出示学生作文的精彩语段，下同。） 我爸我妈还给我报了补习班，上补习班就像是孙悟空被压在五行山下，听老师上课就像孙悟空被念紧箍咒，每次到我去上补习班时，我总想用一首歌来放松我的心情——五百年沧海桑田…… ——孙金林 （生齐读） 师：我现在知道上补习班同学的心情了。真好，把自己心底的话掏出来了。 在学习中，一个个问题向我奔来。语文倒还行，英语也勉强能凑合，不过只要英老改掉那枯燥的学习方法，换掉那如同嚼蜡的语言，那么一定是very good了！ ——丁雅频 师：老师们接受你的建议。 我们渴望自由，我们多么希望冲出这作业的牢笼，冲向那蓝天，妈妈爸爸，还我一片澄澈的天空。——徐欣 师：孩子们的心声！ 在鼓号队那会，老师天天说：“我的天啊，这小号吹得什么东西啊！”听得我和大坤没星期一的脸上都是“苦瓜脸”。——王杰华 “我是一只小小小小鸟，怎么飞也飞不高……..”每听见《我是一只小小鸟》这首歌，总会感慨”放风筝”的滋味，为什么呢？因为我们就如同天空中的风筝，放飞的缰绳在父母和老师的手中。——孙佳尧 师：如果知道今天老师要让所有的同学看到这话，你还敢写吗？ 生：不敢。 师：我真希望你说：“即使今天所有的人都看到这句话，我还是要写下来。”因为，写作文，首先是勇敢。当年的鲁迅，人家要暗杀他，