六年级下册语文教案-3.3《别董大》北师大

课题 《别董大》 日期 第周 课型 新授 课时 课时 教具 准备 批注栏 缺课 学生 教学 目标 1、认识3个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。 　 3、学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。 教学 重点 学习借助注释初步理解古诗大意。 教学 难点 懂得这首诗表达的思想感情。 知识点 教学 过程 一、谈话导入，引出主题。 　　同学们，大家回想一下，自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时是抱着怎样的态度呢？ 　　是啊！世界上没有人一生从不失败，从来不会遇到困境。（板书：面对困境） 　　面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。 　　二、自选短文，初谈感受。 　　同学们手上拿着的一首古诗、三篇短文，都告诉了我们同样的道理，老师每读一次，都会被里面的故事所震憾、所感动。我想，这么好的故事应该与同学们一起分享。 　　课前这几篇短文大家都读过了，现在就请你选择一篇你感受最深的文章，再把它读一读，特别是那些感动你的话，多读几遍。读好后请你谈谈你的感受或理解。 （学生交流，从学生的答案中板书。）如：自信、不气馁、乐观、接纳失败、积极面对人生、靠自己、不向逆境低头等等。 　　说得真是太好了！同学们，面对困境我们是应该（学生读——板书。） 　　听了大家刚才的交流，谈的大多是自己对三篇短文的理解，而老师在读这些文章的时候，恰恰是《别董大》这首诗给我的感受最深。 　　现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了老师，或许你读着读着，你也被深深地感动。 　　三、简介背景，研读“雁”字。 　　通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。写的是谁在哪里送别谁？（高适在塞外送别董大） 　　高适？高适是谁？（学生讲：高适是唐代诗人。字达夫，渤海蓨(tiǎo)（今天的河北省景县）人。因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。作品集为《高常侍集》。） 　　董大？多奇怪的名字啊？你能说说吗？ 　　我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘……”） 　　对，是——《送元二使安