一年级下册语文教学设计及反思-7《柳树》｜冀教版

《柳树》教学设计及反思 教学目标： 1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十一个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。 教学重难点： 了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。 教学课件：小学冀教版一年级上册参考书光盘《柳树》 教学过程： 一 谈话导入 1．古代大诗人留下许多脍炙人口的咏柳佳句。老师朗诵贺知章的《咏柳》，生欣赏。 今天我们也来学习一篇有关柳树的课文。 2．师范读课文 二、初读课文，识记生字。 1．学生打开书用自己喜欢的方式读课文。遇到不认识的字，同桌互相解决。 2．小组合作，认读识字。 师出示带生字的词的卡片，学生在语言环境中认读记忆生字。 3．去掉拼音读一读读生词、生字。 二、再读课文，深入品味。 1．学生在小组内读课文。同学互相评价指正。 2．师指名读课文，并让学生评价指正。 3．逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。 指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想像柳树的样子。 想一想：她还会钓到什么？是什么样子的？ “从春天钓到冬天”是什么意思？从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。”这句话你读懂了什么？（同桌之间互相交流） 柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了什么？（学生自由发言） 4．学生自读课文，说一说你头脑中所想像的画面。 5．你还有哪些不明白的地方？ 三、课外拓展 作者把柳树写的很美，富有想象力，有一位小朋友也写了一首有关柳树的小诗，我们一起来欣赏吧！ 柳树 斜身的柳树， 挂满了鞭炮， 在美丽的春天里， 悄悄地炸开了。 让学生课下也收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。 《柳树》　教学反思 婀娜的柳树，引起人们无尽的遐想，像梳妆少女在风中摇曳的长发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树则像一个天真顽皮的孩子，在池塘边垂钓：不钓鱼，不钓虾，钓的是日月星辰，不灰心，不气馁。“绿柳垂钓图”在作者的笔下，在孩子们的眼里，散发出无尽的想象。 　　柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来，激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。结合学生已有的知识水平，我设计了如下教学环节： 　　一、联系生活，激发想象。 　　引导学生观察柳树的样子，结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？（给学生搭建发展语言的舞台，培养乐