五年级下册语文教案-3.1《腊八粥》长春版

《腊八粥》教学设计 白城市通榆县鸿兴镇小学校 杨红敏 课 题：腊八粥 课 型：新授 教学目标： 1.分角色有感情的朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 2.边读、边画、边思考，整体把握课文大意；抓住重点语句深入理解课文内容，体会人物语言、情态描写的妙处。 3.培养对传统节日的热爱之情。积极查阅有关传统节日的民俗资料，了解各种传统风俗。 教学重点：文中人物动作、语言和心理活动的描写。 教学难点：体会：“八儿”一家的其乐融融。 教具准备：课件 教学方法：谈话法、讲授法、补学。 学习方法：以读为主，以读促悟，自主学习，小组合作学习。 教学过程： 一、师生谈话导入新课： 师问：谁能说说课文讲了一件什么事？生答后师适时点评 二、分析课文： 出示本课时学习目标： 1.有感情的朗读课文，想一想作者是如何描写出八儿嘴馋的？学习文中人物的对话描写方法，理解课文内容。（重点） 2.通过人物动作、语言、心理活动的描写，体会八儿心情的变化，体会一家怎样的情感？（难点） 在学生明确本课时的学习目标后提出： 1.请学生大声读课文第一自然段，思考：课文中哪些句子表明了人们对腊八粥的喜爱？腊八粥熬煮时是什么样子的？ 2.出示第一自然段“把小米，饭豆，枣，……大匙大匙朝口里塞灌呢！”抓住关键字“看”“闻”“吃”来引导学生体会人们对腊八粥的喜爱之情。从小孩子-大孩子-老孩子写起，这是对不同年龄的人都喜欢腊八粥的具体描写。 3.默读课文，出示自学提示一： 各小组默读课文2—13自然段，边读边想，这部分表达了八儿（ ）的心情？圈画出描写人物语言、动作、神态的句子，体会句子表达的妙处。 4.指名读“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”体会到了八儿的？（体会八儿的嘴馋和天真。） 5.出示：锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮的浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了吧，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍—要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴……齐读这一段，体会八儿的美妙猜想。 6.出示自学提示二： （1）各小组自由读课文15—19自