三年级上册英语课堂实录资源包（视频、课件、教案、导学案、反思）-M9U2 I‘m going to be a driver外研社一起 (5份打包)

导学案内容：三上Module 9 Unit1 I’m going to be a driver. 1. 单词New words. 本单元你学了哪些新单词？ 单词(Word)[来源:学科网ZXXK] 意思(Chinese) 造句子（Make a sentence） 头脑风暴（Brainstorm） 2. 短语Phrases.（你能在课文中找到这些短语吗？） 汉语 [来源:Z*xx*k.Com] 英语 汉语 [来源:学科网] 英语 [来源:学科网] 3. 根据课文内容提出问题。 自我评价 同伴评价 [来源:学+科+网] 教师评价 优A□ 优B□ 良□ 达标□ 待达标□ 英语导学案 � Class：_____Grade:______ Name: _______ 4．现在，请谈一下你将来的梦想吧！ 5．小组内根据课文自编自导小故事，选一选哪组最棒哦！ $$ Module 9 unit 2 I am going to be a driver . 教学反思 陈利梅 本节课通过学习关于职业的词汇，要求学生掌握一般将来时be going to +be（动词原形）结构，并能大胆开口说出将来的计划和理想，学生通过谈论未来要从事的工作，使他们学会用I‘‘m going to be……这一目标语言表述心中所想。以下是我的课后反思。 在教学过程中注意学生的参与性，加强听学生听、说、读、写能力，但是本节课学生的积极性不是很高，状态不是很好。在以后的课上我要着重注意调节孩子的积极性，尽量使他们以饱满的热情投入到学习中去。本节课我基本按照新课标的要求使学生成为课堂的主体，设计了竞猜这一活动。在学习chant这一内容时，我先让学生根据内容自己编chant，充分发挥他们的潜能，这样既能巩固本课知识，又能锻炼学生社会实践能力。但觉得学生的操练不够充分，对于存在的不足以后要更要重视，加以改进逐步完善；对于一些害羞的学生来说，可能更要多探讨，争取找到更好的教学方法。 在教学过程中1、本课的教学设计注重了教材的前后联系考虑了学情做到了有的放矢在教学内容上注重了让学生发现问题和尝试解决问题注重了交流展示学生思维活跃有较大进步。2、也尽可能的把主动权交给学生去探索学会知识和呈现学习成果的学习方法。但个别学生仍然保守内敛，我应该适当进行鼓励，给学生表现的机会建立更加适合学生的评价机制。3、本课突出了学生的听说和学生对于课堂内容的讨论提高了学生主动发现和解决问题的能力学生的主动性被大大调动起来了。 整个过程基本实现了语言生活化，能还语言的听说本质。 $$ 《Module 9 Unit 2 》教学设计 陈利梅 讲 授 人 陈利梅 课 时 1 课题内容 I’m going to be a driver. 教材版本 外研社三上 教学目标[来源:学科网ZXXK] 知识与能力目标： 1.New words about proffession. 2.New sentences of future. 过程与方法目标： Task -based approach 情感态度和价值观目标： Talking about the dreams in the future. 教学重点 1.Key vocabulary: 2.Keys structure: the sentence “I’m going to be...”. 教学难点 1. “I’m going to be...”. 2.How to use the important sentence. 教学过程[来源:学_科_网] 教 学 内 容 [来源:Zxxk.Com] Step 1 Warming up 1.Sing a song together. 2.Divide groups: play a match. The match between boys and girls. Answer questions and get stickers. (设计意图：渗透句型I’m going to be，复习有关职业单词) Step 2 Pre-reading 1. Look at actions and guess. T：What am I going to do ? S1:Are you going to ? (教师做飞翔动作。)S;Are