一年级下册语文教案-5.3《问银河》｜长春版（2016）

课题： 5-- 问银河 主备人：简伟 第 2课时 问银河 主备人 简伟 教学目标：1.会认13个生字，会写 7个字，理解、积累由生字组成的词语。 2.通过阅读，进一步培养学生的想象力，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：会认 13个生字，会写 7个字。 教学难点：感知作者所要表达的情感，正确、流利地朗读 教学准备：课件 字卡 + 师生活动流程 设计意图 修改意见 一、创设情境 1.大屏幕播放牛郎织女的故事引入 2.故事中牛郎和织女被什么东西挡住? 生：银河 3. 那这个银河是什么？他到底是不是一条河呢？是 不是地上的河有什么银河就有什么呢？那这节课就 让我们一起来问一问银河吧！ 教师板书“问银河”。请和老师一起来划空课题。 4、经过预习这里边藏着一个生字宝宝，你知道是谁么？出示生字卡片学习问，a你有什么好方法记住“问”字？B拼音c笔顺d组词 5、看到这个题目，老师这里有几个问题，出示大屏 幕：1.小作者为什么要问银河？ 2.他们都问了哪些问题？ 二、自主探究 1、下面同学们带着问题自由朗读课文教师范读课文。把不认识的字圈出来，争取读的过程中别丢字别落字，读准字音，读通句子，有感情的朗读。（教师巡视） 2、教师范读，读的过程中，听准字音，思考小作者都问了银河哪些问题 3、指名朗读，看谁读得好，有感情（奖励）其他同学认真听，看他读的有没有错误。 3、那课文读完了，这些生字宝宝你都认识了么？（开火车看谁开得快） 4、读词语（齐读，领读，小组比赛读） 5、这些生字宝宝呀很调皮，跟我们做了一个游戏，他偷偷的流进了课文中，藏了起来，你能找到他们么？ 6、要想跟生字宝宝玩捉迷藏，首先我们先回答刚才老师刚才提出的问题，小作者都提出了哪些问题？谁能找到第一个问题？ 三、合作交流 1、请你把画出来的问句读一读，注意语气。大屏幕出示第 1自然段，指名读问句。 （1）这一段作者向银河问了什么？教师板书：可起浪？可生波？ （2）强调读问句时的语气，找几名同学再读。 （3）找出这段有哪些生字宝宝： “银”：偏旁组词结构 “诉”：偏旁组词怎么记住 “阵”：一阵，在这里是什么词？（数量词）还 可以说一阵什么？像这样的数量词你还知道哪些？ （一个，一些，一双