三年级下册语文教案-罗丹的启示 语文S版

《罗丹的启示》教学设计 教学目标： ★采用自己喜欢的方式学习生字词。 ★有感情地朗读课文。 ★通过学习课文，明白不管做什么工作，要想取得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。 教学重难点： ★用喜欢的方式识字写字，并自主积累好词好句。 ★感悟课文内容，明白课文给自己的启示。 教学过程： 一、谈话导入： 1、课前谈话 2、以动画片《小鲤鱼历险记》的故事引出：奥地利有一位作家茨威格在他25岁的时候，总想把文章写得更好一些，可又不知如何去做的时候，有为高人给了他启示，使得他后来成为一位著名作家罗丹。你们想知道这位高人是谁吗？又给茨威格什么启示呢？今天我们一起学习《罗丹的启示》一文。 板书课题，学生读题。 3、现在你们知道这位高人是谁了吗？（生答） 课件出示：简介罗丹。 罗丹是法国有名雕塑家。他的有名雕塑作品有《思想者》《吻》《欧米哀尔》等，他的雕塑作品在世界上享有极高的名誉。大家仔细观察罗丹的照片，再结合课本，找出对他的外貌描写。 二、自由读文。 师：这样一位身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，你们想知道他怎么工作的吗？那么请大家自由读课文13课。 三、课件出示本课生字词，生读（指名读、齐读） 四、讲读课文，感受罗丹全身心投入工作的精神。 1、赏读文段。 ①“这个身材魁梧……仔细端详着塑像” 师：这句话描写罗丹的外貌，神情“端详”是什么意思？表示看的词语还有哪些？这句话说明罗丹工作怎样？（认真负责，连一个细小的地方也不放过）请带着对罗丹的崇拜之情去齐读这段话。 ②“但审视了一会儿……对不起……” 师：“审视”是什么意思，“喃喃自语”呢？他喃喃自语地说什么？（学生齐读） 师：从这句话中我们看出罗丹是（精益求精的人）。 ③“他拿起一柄……光泽”“他每修改一处……时而加点儿泥？” 师：这段话是对罗丹的动作，神情描写，你找到了哪几个动词？ “时而……”表明他在反反复复地修改。（练习说话） 这一段话又是说明罗丹是怎样的工作（专心致至，要求做到更完美）。 （过渡）罗丹全身心地投入到工作中，半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。 师：这个省略号又省略了什么？（时间） （说明他修改的时间长） “他什么都忘记了”说明（罗丹已经忘了自我，在一心一意地修改作品） 师：多么用心的罗丹呀终于，他大功告成似的松了一口气，…… “小心翼翼”是什么意思呢？作品完成了为什么要小心翼翼地盖