五年级下册语文课件+导学案-课文13《精读与略读》苏教版 (2份打包)

学会阅读 受益一生 常用的阅读方法 精读 略读 认真读、反复读 逐字逐句地读 深入钻研 透彻理解 大略地读 短时间 基本内容 2 常用的阅读方法 略读 怎样进行略读？ 看重点内容 （比如前言、目录、内容提要等） 一目十行 走马观花 快速阅读 3 略读 精读的方法 做记号。不动笔墨不读书，用自己喜欢的标号画出字词句。 用工具书。养成使用工具书的好习惯，随时扫除“拦路虎”。 做批注。在关键的字词句边上写下相关的内容。 字词： . O ▲ ◆ 等 句子：＿＿ ～～～～ 等 句段：用括号、荧光笔等 1 2 3 精读 5 Content Layouts 精读的方法 做记号。不动笔墨不读书，用自己喜欢的标号画出字词句。 用工具书。养成使用工具书的好习惯，随时扫除“拦路虎”。 做批注。在关键的字词句边上写下相关的内容。 新华字典 成语词典 百科全书 其他相关的工具书 4 1 2 3 精读 6 Content Layouts 精读的方法 做记号。不动笔墨不读书，用自己喜欢的标号画出字词句。 用工具书。养成使用工具书的好习惯，随时扫除“拦路虎”。 做批注。在关键的字词句边上写下相关的内容。 注释：不懂的字、词、概念。 提要：边读边思，标写大意。 批语：各种感想、见解、疑问。 警语：重要的地方可上“注意！ 重要！用心记住！”等字样。 4 1 2 3 精读 7 Content Layouts 读书怎样才能有所感悟？ 要有打破砂锅问到底的习惯 要学会做对比 要学习文中的写作顺序和表达方法 1 2 3 4 要联系生活实际 同学的阅读批注 毛泽东主席的阅读批注 失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。 1.略读这段话，简要说说大意。 2.用做记号、写批注的方法自己精读这段话。 （1）圈画关键字词，说说理解。 （2）用“ ，犹如 。”的句式说一说你想象的画面。 3.你读出了海伦.凯勒怎样的心理？有感情地读一读。 你觉得怎样才能取得最佳的读书效果？ 怎样把阅读收获留存下来？ 做读书卡。把自己喜欢的字词句摘录下来，做成精美的，便于积累的卡片。 写读后感。把自己的读书心得，即时感悟及时记录下来。 写读书笔记。把自己的阅读收获记录在笔记本上，丰富自己的阅读积累。 写网络日志。利用网络平台，将自己的阅读收获网络分享。 做读书小报。将阅读收获制作成专题手抄报，作阅读成果展示、分享。 《假如给我三天光明》阅读计划表 阅读时间 阅读内容 阅读目标 完成情况 自我评价 4月1日 略读整本书 1.了解主要内容； 2.解决生字词； 3.做好批注； 4.做好读书笔记； 5.制作读书卡。     4月2日 精读 “第一天” 1.了解主要内容； 2.解决生字词； 3.做好批注； 4.做好读书笔记； 5.写一篇读后感。     4月3日 …… 精读 “第二天” …… 1.了解主要内容； 2.解决生字词； 3.做好批注； 4.做好读书笔记； 5.写一篇网络日志； 6.与同学分享阅读收获； 7.仿写：《假如我来安排这三天》。     爱上阅读 幸福一生 $$《精读和略读》导学单 一、课时目标  1.能正确、流利地朗读课文。 2.了解读书的基本方法，掌握精读和略读的基本方法。　　 3. 与同学分享读过的内容，交流自己的感受，养成良好的读书习惯。 二、探究重点 正确、流利地朗读课文，掌握精读和略读的基本方法。 三、探究难点 怎样把精读和略读结合起来，提高阅读效率？ 四、探究准备 自读课文。 六、教学过程   一、好读书 你读过哪些书，说说你喜欢读它们的缘由。 二、读好书 1.拿到一本书，你觉得认为应该先看什么？ 2.你知道哪些常用的阅读方法？ 3.说说什么是精读，什么是略读，两种阅读方法分别要怎么做。 略读： 精读： 4.精读方法： （1） （2） （3） 5.怎样才能有感悟？ 6.用精读课文的方法阅读《假如给我三天