五年级下册语文同步拓展-课文7《火星——地球的“孪生兄弟”》说课稿 苏教版

《地球信箱》说课稿 一、说教材 《地球信箱》是湘教版小学语文第四单元的第一课。这是一篇优美的散文诗，作者通过新颖大胆的想象，把地球比喻成一个大信箱。把自然景物当成人来写，大自然的奥秘成为信的内容。最后写“我”深受启发，也加入了写信的行列。表达了“我”希望探晓改造大自然地愿望，抒发我对大自然的热爱。 （2） 说教学目标 五年级的学生无论是思想上和知识上都是一个过渡和提升的阶段，根据单元要求和本课特点确立了本课的教学目标： 1.有感情的朗读课文，培养学生边读边思的习惯，并逐步学会通过合作学习解决疑难问题。 2.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，培养保护地球、保护环境的意识，激发热爱大自然的思想感情。 三、说教学重点难点： 教学重点：通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。 教学难点：了解拟人句的表达方法，体会语言美。 四、说教具准备：多媒体课件、生态环境及自然资源遭受破坏的图片。 五、说教法：引导法、点播法 6、 说学法：自主学习，合作探究。 7、 说教学过程： 我首先就谈话引入课题，引起学生对地球信箱的兴趣，从他们的问题 （一）、激情导入 有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。（板书） 有这样一个星球，它有着四季的变换，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。 有这样一个星球，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。 （二）、让学生再初读课文，并思考问题：课文开头总的写地球是______，课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。 通过学生交流回答问题，把课文内容就梳理了一遍。让学生把握了课文的大致内容。同 时让学生加强了读的训练，把握了重点。 （3） 、再读课文，小组讨论，探究课文内容。 1、分析第一自然段在全文中的作用。 2、重点分析落叶这封信件指导学生方法。 体会落