六年级上册语文教案-第四单元-《诗二首》教科版

《 诗二首 》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读两首诗。 2.理解诗的内容，想象诗的意境，体会诗歌中所表达的思想感情。 3.认识新生字“兮”。 教学重点、难点 朗读这两首诗，体会诗中所表达的思想感情。 教学准备 1.《望大陆》配乐诗朗诵。 2. 伤感的诗朗诵背景音乐。 3. 仿写练习纸。 4.字卡 〔教学时间〕 1课时。 教学过程： 一、简介诗人引入 1、看老师画的是什么？（板画中国地图） 2、 中国地图看起来像一只引颈高吭的雄鸡，那台湾在哪里呢？（板画台湾）仔细一看，原来它就像祖国这只雄鸡的一只脚。另一只脚在这里。（板画海南岛） 3、（于右任）台湾的最高山叫玉山，有一位诗人曾登上玉山之巅远眺大陆，满怀惆怅地写下《望大陆》。如今，昔人已去，玉山之巅只有一尊半身铜像，表情严肃，目露愁态，依然深情地凝望大陆。 （余光中）在台湾和大陆中间有一湾浅浅的海峡，（深情地说，并用手指向海峡）还有一位诗人也深情地眺望对岸的大陆，写下了《乡愁》。 4、今天，我们就来学习诗二首。（板书课题，齐读课题） 二、初读感知 1、自由读文：老师相信你们一定能凭借自己的力量将诗的字音读准，句子读顺。打开书67页，自由地读一读。 2、检查生字（认读字卡）谁来读一读? 字卡：这头 那头 （强调读得口语化乡土化） 字卡：兮 （读音，意思） 诗词古文里出现的“兮”一般都是“啊”的意思。 平时我们说过的带“兮”的词有什么？学生有困难就提示：很神秘的样子可以说成------ 3、抽读课文：下面老师抽查一下大家课文读得怎么样？（师读阅读提示） 4、整体感知：两首诗你更喜欢哪首？ 三、指导朗读 1、范读： 读诗光读到喜欢还不够，还要体会诗中所包含的情感。静静坐好，一边看书一边听录音。 播放配乐诗朗诵《望大陆》 播放配乐师朗诵《乡愁》 2、指导朗读： 此刻，你感受到诗人怎样的心情？-------两位诗人经历相似，他们都离家太久太久了，曾经的翩翩少年已白发苍苍，他们多想回到生他养他的故乡，回到亲人身边呀！带着这份浓浓的思乡之情，你也来读读自己喜欢的那首诗，然后再读给同桌听。 3、展示朗读：谁愿意