六年级上册语文课件-3.10《别饿坏了那匹马》人教新课标 (共18张PPT)

10.别饿坏了那匹马 作者简介 许申高，男，汉族，湖南省常德市澧(lǐ)县人，出生于1965年元月，湖南省作家协会会员，《别饿坏了那匹马》的作者，现为职业自由撰稿人，主要从事小说、散文、故事、纪实等多种文体的创作，作品以感人见长，在圈内有“催泪专家”之称。 教学目标 1、自学生字词：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫等。 2、联系语言环境理解词语：溜之大吉、鄙视、厚颜无耻、一文不值 3、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情 4、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法 日积月累 残疾 瘦削 宽厚 张望 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 刻骨铭心： 溜之大吉： 鄙视： 一如既往： 厚颜无耻： 流连忘返： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 溜，偷偷滴走开。偷偷走开，一走了事 轻视，看不起。 跟过去完全一样。 脸皮厚，不知羞耻。 留恋得舍不得离开。 （1）文中出现了哪几个人物？ （2）这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找画出有关的内容加以体会。 自学提示 残疾青年 （1）他依然宽厚地对我一笑。 （2）我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 （3）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” （4）他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” （5）“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” （6）“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 语言、动作、神态描写 “我” 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”——喜爱看书。 动作描写 心理描写