第06单元 整理和复习（二）-【全新教案】小学数学六年级下册同步教与学（人教版）

∠学宰 小学问步教与学 ⑨-戴学(人)六年级下-∠教家 F 看,没有人能很快地说出自己戴的是什么颜色的帽子。三人 又冥思苦想了一阵,几乎同时都猜到了自己戴了什么颜色的 帽子。你知道他们三人各戴了什么颜色的帽子吗?请说明 【答案】可以画出12个三角形。 【答案】(1)不可能三人戴的都是蓝帽子 ◆能力提高 (2)不可能两蓝 。如果三人所戴帽子是两蓝,一红,则戴 红帽子的人看到的是两顶蓝帽子,立刻就能判断出自己戴的 6.图书室买来一些课外书,第一天被借走总数一半又1本,第 红帽子。现在没有人能立刻判断出自己戴的是什么颜色的 天被借走剩下的一半又1本,第三天被借走剩下的一半又 帽子,所以不可能是两蓝一红。 本,剩5本,图书室一共买了多少本课外书?(提示:从后往前 (3)不可能是一蓝、两红。如果是一人戴蓝帽子,两人戴红帽 推) 子,那么戴红帽子的人很快就能猜出自己戴的是红帽子。因 【答案】从后往前逆推。 为戴红帽子的人看到的是一蓝一红,他会这样想:如果我戴的 )由“第三天借走剩下的一半又1本,剩5本”可知:第二天剩 是蓝帽子,另一个戴红帽子的人应该立刻判断出自己戴的是 下的一半是6本,第二天剩下的是12本。 红帽子,说明自己戴的一定是红帽子。这样,在一蓝两红的情 第二天 剩下的一半1本5本 况下,戴红帽子的人能比较容易地猜出自己戴的是红帽子。 (4)现在三人经过冥思苦想才猜到自己戴的是什么颜色的帽 子,说明以上三种情况均不可能,因此,三人戴的帽子只能都 第三天 (2)由“第二天被借走剩下的一半又1本”可知:第一天剩下的是红色。 一半是13本,第一天剩下的是26本 ◆体会奥赛 2010年南非世界杯共有16支球队参加,先平均分成四个组 剩下的一半1本5本 进行小组赛,每两支球队之间都要赛一场,那么小组赛四个组 共要进行多少场小组赛? 分析】小组赛每个小组中要进行1+2+3=6(场)比赛,四 (3)由“第一天被借走总数的一半又1本”可知:总数的一半是个小组一共要进行6×4=24(场)比赛。 27本,总数是54本。 【解答】(1+2+3)×4=24(场) 总数的一半1本26本 点拨】小组中毎两支球队之间要赛一场,则每个小组比赛 情况和场数可用下图表示: A 7.给三个非常聪明的人各戴了一顶帽子。并且告诉他们,他们 × 的帽子的颜色可能是红色的,也可能是蓝色的,没有其他颜 色。且三人中至少有一个人的帽子是红色的。三人互相看了 2座间与图形 2.1图形的认识与测量 教与学一新教案p ◆瞄准教学目标 —第一课时 1.经历复习“图形的认识和测量”有关知识的过程。 2掌握简单几何体和平面图形的基本特征及相关图形间的伸理清教学流程 以表格和网络图分别对线的种类和线的位置关 3.能准确理解周长和面积的概念,能正确计算平面图形的 复习线系进行系统复习,使学生能够把握重点和难点 周长和面积 使复习更全面 4.能准确理解表面积和体积的概念,能正确计算立体图形 的表面积和体积 系统地对角的概念,角的各部分名称和角的分 5.积极参加教学活动,进一步发展学生的空间观念。 ◆做好教学准备 复习角类进行整理和复习,并借助于活动角的演示,使 学生清楚地看到角的分类,理解和掌握它们之 三角尺、圆规、课件等 间的联系和区别。 ∠UEAN-v Www.qqjYx. com C1D 点石未必成金点击定有收获 E- AOAAZ ∠学案小学同步教与学-③-戴学(人)六年级下-∠教案 复习几(通过集合图的演示,让学生体会到三角形之间 (3)画图 何图形了及四边形之间的从属关系,使学生更好地建构 让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线 角形和四边形的知识点。 [设计意图:通过边交流边完善网络图的方法,便学生对两 线的位置关系有更系统的认识,将零散的知识点建构起来,在 全课总结/进一步巩固所学知识,培养学生的语言表达能教学中突出同一平面内”突出“互相”,使学生的复习更全面, 力,使学生获得成功的体验。 更能把握重点与难点。 二、复习角 ◆细化教学过程 1.角的概念。 复习线 (1)通过一点可以画多少条射线?(无数条) 1.线段、射线和直线 (2)从一点引出两条射线,就组成了一个新的图形,是什么? (1)特征 (3)请你自己画一个任意角,边画边说说什么叫做角 ①请在本子上分别画出5条不同的线,然后同桌相互说说你2.复习角的各部分名称 画的是什么线?这些线中我们已经研究过哪些线?说说直线、学生填写各部分名称 射线、线段各有什么特点?它们之间又有什么关系?完成下表。 教师提问 特征 (1)角的大小与什么有关? 名称 图形 关系 (2)角的大小的计量单位是什么?怎样测量角的大小 相同点不同点 3.复习角的分类 直线 围绕角的顶点旋转角的一条边,角会发生什么变化?我们 学过的角可以分成哪几类?(演示活