苏教版四年级上册信息技术表格式教案：第14课管理 我的空间

第14课　管理 我的空间 【教材分析】 本课主要是对“我的空间”中的“日志”和“相册”进行整理。通过个人空间整理，让学生明白，这样的空间让好友的访问更便捷，自己使用也更方便，从而引导学生：不仅要学会管理我的空间，更重要的是养成一种管理的意识和习惯。 【学情分析】 四年级的学生对整理物品和整理文件有充分的生活体验，能根据自己的需要进行有效分类管理。学生有自主完成学习任务的能力，能通过教材和计算机提示掌握对应的知识和技能。 【教学目的与要求】 1. 知识与技能 （1）学会管理“日志”。 （2）学会整理“相册”。 2. 过程与方法[来源:Zxxk.Com] 通过管理“日志”， 整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。 3. 情感、态度与价值观 通过“我的空间”的管理，学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。 4. 行为与创新 通过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。 【教学重点与难点】[来源:Zxxk.Com] 重点： （1）学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的博文进行编辑或删除； （2）掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。 难点：学会对“我的相册”进行有效分类管理。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 【教学方法与手段】 本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 同学们，还记得上节课让大家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦！那应该怎样来发布我们的答案呢？ 谁来说说？ 要对原来的日志进行修改，如何修改？ 学生发表自己的看法。 组织学生修改“猜谜语”日志，既是新知探究的需要，同时也是前面预设的需要，轻松引出课题。 新知探究 1. 管理“日志” “日志”修改。 组织学生阅读教材学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。 学习结果反馈。 学生演示。 教师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日