四年级下册信息技术教学设计-第2课 编辑班级课程表 电子工业版（安徽）

第二课 编辑班级课程表 教材分析   本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行，合并单元格，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。 学情分析： 四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意 识，具有一定的审美能力。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 教学目标。 知识与技能目标： 1、了解表格的单元格的多种对齐方式； 2、熟练选中表格的单元格、行和列。 过程与方法目标： 1、能够在表格中插入行。 2、掌握选定表格内文字的几种方法，会合并单元格。 3、会设置表格中单元格的对齐方式， 情感态度价值观：     通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法，在练习中渗透生命健康教育，教育孩子从小学会关爱老人，孝顺长辈是中华民族的传统美德。 教学重点。 （一）、插入行。 （二）、合并单元格。 （三）、设置单元格对齐方式。 教学难点。 （一）、选择表格内文字，合并单元格。 （二）、设置单元格对齐方式。 教学过程。 环节 师生活动 学生活动 设计意图 复习旧知 同学们，上节课我们学习了建立班级课程表，还记得表格的行、列和单元格，下面老 师来考考大家，准备好了吗?  【教师展示科学家名字组成的表格，这个是几行几列的表格？师说科学家名字，生回答是第几行几列？或者师问第几行第几列的科学家是谁？】 回答老师的问题，第几行第几列或者科学家是谁 新授 说的真好，相信同学们今天一定会和叶老师 度过一节愉快的信息课。今天我们一起来学习编辑课程表。首先，请看老师这里两张表，你能找出他们的区别吗？看谁拥有孙悟空的火眼金睛。 【引出学习知识点并板书】 插入行 合并单元格 单元格对齐方式 请同学们打开课程表素材。 思考，比较并汇报两张课程表有什么不同。 课件展示两张课表，学生通过比较，得出本节课的学习任务：插入午休行，合并单元格，设置单元格文 字对齐方式。 添加行