三年级下册语文说课稿-6《心中的那盏灯》 语文S版（2016）

6《心中的那盏灯》说课稿 一、说教材。 《心中的那盏灯》是义务教育S教版语文实验教科书第六册第二单元的一篇精读课文。针对当今一部分孩子面对父母关爱无动于衷的现状，希望有针对性地进行道德教育。力求通过本课润泽学生的情感世界，感受亲情的温暖，唤醒感恩意识，体会到自己的家庭充满爱心，充满了温馨和快乐。 《心中那盏灯》这一单元内容主要体现爱的主题即：师生之爱、父子亲情、陌生人的真诚、两岸同胞的骨肉情。《心中那盏灯》主要讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。文章以赞美灯来赞美人，来赞美父爱，是一篇感人至深的文章。 二、说教学目标。 在仔细研读教材的基础上，依据课文特点及本班学情，特制定本课时的教学目标如下： 我结合教材特点及三年级学生的实际水平及心理特点，确定如下教学目标。 　　知识目标：有感情地朗读课文，反复揣摩人物细节，根据上下文体会重点语句的含义。 　　能力目标：通过体会描写父亲做冰灯的语句，在多层次的感悟中体会出父亲的爱。 　　情感目标：通过对文本的理解和拓展，懂得父亲用爱制作冰灯给儿子的一生留下幸福的回忆，并表达出对父亲的爱。 三、说教学重、难点。 教学重点： 　　通过体会描写父亲做冰灯的语句，反复揣摩人物细节，在朗读中提升情感，体会出父亲的爱。 　　教学难点： 体会课文重点语句的意思。 四、说教法。 在教学过程中，教师以多种形式创设情境，充分重视学生学习的主体作用，动用各种手段方法，调动学生学习的学趣，引导学生主动思考，建立一种教与导结合，以导为主，教与学结合，以学为主的教学方法。坚持调动学生的学习积极性，努力发挥他们的主体作用，创造良好的自我表现环境，让他们自觉地感知，自觉地获取，真正成为学习的主人。“教是为学服务的”只有我们最大限度的调动学生的主动性，才会收到良好的学习效果。在教学中通过激发学生阅读兴趣，采取以问促读方式，同时借助小组讨论， 帮助学生理解课文内容，感悟小英雄于连的形象；在学生自主探究的基础上适当的迁移拓展，培养学生独立自主学习的能力，发表自己的见解。 具体做法如下： 1.情景设置法：激发感情，引起兴趣。2.提问法：逐步引导，逐渐深入。3.点拨法：展开联想，拓展思路。 其中点拨法是最基本的方法。就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。 5、 说学法。