三年级下册语文同步拓展-2.1《绝句》说课稿 北师大版（2016）

绝句 说课稿 《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。《标准》还指出：应该让更多的学生直接接触语文资料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。《绝句》是北师大三下第二三院《古诗二首》中的一首。我希望通过学习，能够激发学生丰富的想像，在积极主动的思维过程中获得深刻的情感体验，并感受古诗的优美。 先说教材和学情： 一、教材分析 这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 二、学情分析 学生入学已两年，之间学过了*首古诗，我班经典诵读的内容就是古诗，因而学生已经有了一定量的古诗的积累。在课堂中几次涉及到课外古诗，如《咏柳》《村居》《春游胡》《绝句 江碧鸟逾白》《绝句 两个黄鹂鸣翠柳》等，学生都能颂出，对诗意也有大概了解。另外，学生已经学会了两种查字法，我将鼓励他们运用字典进行自主学习。本诗中“迟日”一词学生很难理解，我将带学生一起追根溯源，理解它指的是“春天的太阳”。 三、教学目标及重难点 根据学生的年龄特点和实际情况以及古诗的特点，我将本课教学目标确定为：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。2.学会生字“绝”，通过查字典知晓“绝句”是一种文体，每首四句。理解“迟日”。3.激发学生想像，有语气地诵读《绝句》。4.了解杜甫另外两首《绝句》。教学重点是规范书写“绝”字并组词；带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。教学难点就是理解“迟日”的意思及由来。 如何让孩子们在原有认知的基础上，在这节课上有所发展和收获呢？这节课我想突出以下几点： 一、情感铺路，想像搭桥，激发学生自主思维。 1.以4月17日平谷桃花节开幕的真实事件为引子，开篇以一张桃花盛开的图片将学生带进春天。在欣赏完几幅有代表性的春天图片后，建议他们结