三年级下册语文同步拓展-2.1.《村居》说课稿 北师大版（2016）

村居 说课稿 一、教材分析 教材分析主要体现在以下三个方面。 第一，教材的地位与作用。 《村居》为我们描绘了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图.学生们通过前几课的学习对春天已经有了较丰富的体验，教师应通过这首古诗带领学生感受春天如诗般的意境及春天带给人的快乐。 第二、教学目标。 新课改的精神在于以学生发展为本、能力培养为重。我结合本班实际情况，确定如下教学目标： 首先，知识与技能目标: 通过对《村居》的学习，能够理解字、词、诗句的意思，体现出自主学习、合作研究的教学理念。 其次，过程与方法目标: 采用视频图画讲解课文，动作教学背诵古诗。 培养学生的发散思维能力。 最后，情感与态度目标: 教学过程中感悟古诗的精妙与丰富的内涵，从中受到美的熏陶，增强学生学习古诗的兴趣。 第三、教学重点与难点。 教学重点：学会本课生字、词；积累古诗，激发学生兴趣。 教学难点：领会诗句的意思，感受古诗的韵律美、意境美，感受春天的美好。 二、教法与学法分析 为充分调动学生学习的积极性，突出重点、突破难点，以达到本节课所设定的教学目标，我设立了以下教法与学法。 1. 教法：主要采用视频引入法、音乐共鸣法、动作教学法、探索发现法、小组讨论法。 2. 学法：主要采用学生以画助记、动静结合、自主探索、合作交流的学习方法。 3、 教学过程分析 教学过程我主要通过以下四个方面来说明： 其一，激情引入 首先视频引入，让学生带着问题看视频。从视频中你看到了哪些春天的景色？用一两句话说一说。 【设计意图】用一两句话说说动画的内容，无形中训练了一年级学生的口头作文。 其二，探索新知 1. 学生自由读古诗 这一环节，我根据学生的个体差异，特设置了由易到难的两个问题。 ①必做题：从这首诗里你看到了哪些春天的景象？（面向全班学生） ②选做题：试着说说这首诗讲了什么内容？（针对学有余力的学生） 2. 识生字 让学生自己当老师，自由发言，你是如何记住这些字的？学生教读。 【设计意图】让学生自己当老师，充分调动了学生的积极性。在他们扮演老师角色的过程中，自信心得到了很大的提高。 3. 解说古诗《村居》的诗意 通过图片提示，理解诗意。 【设计意图】有了图片的直观效果，学生理解诗句更容易。 4. 动作教学背古诗 播放我所代课的班级学生做动作诵读《村居》的情景，平时不爱表现不爱说话的学生这时候也都跟着动了起来，朗诵