三年级下册语文课件-14 古诗二首 (5份打包) 苏教版

宿新市徐公店 ［宋］杨万里 引出课题 油菜花开满山春，追逐蝴蝶真开心。 自学生字 描红书写 自学检测 一屋里住百人 蔬菜不要草 树木是虫的世界 0 看拼音写词语 自学检测 住 宿 xiǔ xiù zhù sù xī shū hú dié 稀 疏 蝴 蝶 宿 一宿 星宿 走进古诗 知诗人，解诗题。 抓字眼，晓诗意。 入诗境，悟诗情。 按照上节课学到的学习古诗的方法，小组合作学习古诗。 走进古诗 汇报一下你搜集的作者的哪些资料？ 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 知诗人，解诗题。 走进古诗 知诗人，解诗题。 宿 宿新市徐公店 投宿 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里。 0 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 朗读古诗 抓字眼，晓诗意。 ◆词语解释： 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路。 阴：树叶茂盛浓密而形成的树阴。 急走：奔跑。 朗读古诗 借助关键词理解诗句 抓字眼，晓诗意。 你知道此时是什么时节？ 　　篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。 春天 朗读古诗 小组讨论交流一下，派代表汇报前两句诗句的意思？ 入诗境，悟诗情。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 再读古诗 再读后两句，说一说诗人看到了什么景象？ 入诗境，悟诗情。 再读古诗 思考蝴蝶为什么不见了？ 入诗境，悟诗情。 0 再读古诗 再读这首诗，体会作者笔下的美丽景象？ 春景幽深 入诗境，悟诗情。 篱落/疏疏/一径深， 树头/花落/未成阴。 再读古诗 再读这首诗，体会作者笔下的美丽景象？ 儿童天真 入诗境，悟诗情。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 入诗境，悟诗情。 再读古诗 动态 儿童 这首诗情景交融，展现了乡村生活的情趣。表达了作者对田园春色的赞美和对儿童的喜爱。 静态 景物 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《村居》 高鼎(清) 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《回乡偶书》贺知章(唐) 小娃撑小艇，偷采白莲回。 《草》 白居易(唐) 拓展延伸 请同学们用心体会，在读诗歌、欣赏美丽画面后，根据对诗的理解，创编一个小故事。 创编故事 打开“阅读训练-《古诗二首》”，一起来闯关吧！ 巩固练习 $$游园不值 ［宋］叶绍翁 0 引出课题 东风来时花满园，且随诗人赏奇观。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 《咏柳》 贺知章(唐) 好雨知时节,当春乃发生。 《春夜喜雨》杜甫(唐) 野火烧不尽，春风吹又生。 《草》 白居易(唐) 引出课题 屐：读音 jī 木屐 屐齿 扉：读音 fēi 扉页 柴扉 读准字音 认读生字 走进古诗 知诗人，解诗题。 抓字眼，晓诗意。 入诗境，悟诗情。 教你几招：学习古诗的方法 走进古诗 汇报一下你搜集到的作者资料。 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。 知诗人，解诗题。 走进古诗 知诗人，解诗题。 园 游园不值 值 不值 花园 遇到 没有遇到 想到花园里去游玩却没遇到主人，不能进园观赏。 0 　　　　　游园不值 叶绍翁 应怜/屐齿//印苍苔，小扣/柴扉//久不开。 春色/满园//关不住，一枝/红杏//出墙来。 朗读古诗 抓字眼，晓诗意。 应怜屐齿印苍苔 屐齿： 怜： 苍苔： 应： 应该 爱惜 木头鞋鞋底安的前后跟儿。 绿色的苔藓 朗读古诗 借助关键词理解诗句 抓字眼，晓诗意。 小扣柴扉久不开 小扣： 久： 扣： 柴扉： 柴门 敲 轻轻地敲 很长时间 朗读古诗 尝试自己理解诗句意思 抓字眼，晓诗意。 诗人此时心情： 　　应该是主人爱惜这翠绿的苔藓，不让木屐踏坏了。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开。 失落 朗读古诗 小组讨论交流一下，派代表汇报前两句诗句的意思？ 入诗境，悟诗情。 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 再读古诗 再读这两句，能读出诗人失落的心情么？ 入诗境，悟诗情。 再读古诗 思考一下突然开心起来的原因？ 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 入诗境，悟诗情。 再读古诗 再读这两句，能读出诗人开心的心情么？ 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 一枝