三年级下册语文教案-语文《山雀》 语文S版

《山雀》名师教案 教学目标： 1.学习本课的生字新词。掌握多音字“尽”，积累“耐心、纹丝不动”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。读好作者描写得很生动的句子，说说你的体会。 3.理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。 教学重难点：体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。 教学时间：1课时 教法： 谈话法、点拨法 教学过程： 第一课时 一、猜声音，导入新课 1.同学们，你们喜欢鸟类吗？说说你喜欢的鸟类吧。 预设：学生表达自己的观念，比如喜欢燕子、麻雀、鹦鹉等。 2.今天，今天老师给大家带来了一位鸟类朋友，我们通过声音来猜一猜它是谁？（播放山雀叫声，学生听声音，猜山雀） ——山雀。（出示山雀的图片） 我们来和山雀打个招呼好不好？ 同学们真热情，对山雀真有礼貌，那么我们来听听山雀的自我介绍吧！（出示山雀的资料录音） 山雀属于脊椎动物，鸟纲，是山雀科各种类的通称。小型鸣禽。树栖，主食昆虫及其幼虫，为农林益鸟。山雀的羽毛大多以灰褐和棕灰色为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。 一位作家也非常喜欢山雀，还和山雀发生了有趣的故事呢，让我们一起走进这个故事好不好？（出示课题） 3.板书课题，读题。 二、合作交流，初步感知 1.作者我知道 让我们一起来了解一下这篇文章的作者，普里什文。谁能汇报一下你课下搜集到的关于普里什文的资料。 预设：学生搜集普里什文的相关信息，比如国家，代表作，风格等。 教师汇总普里什文的相关信息（出示普里什文个人信息） 普里什文：是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。他作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者。 代表作：《孩子与鸭子》、《太阳宝库》、《刺猬的故事》等。 2.字词我掌握 为了更好的理解文章，我们先来解决一下文章中的一些字词。读文章，扫清字词障碍，标记不理解的字词，然后试着熟读这篇文章（出示字词幻灯片）。 （1）让学生借助拼音，读通读顺文章。 提出要求：自由读、反复读，读出自己的韵味。 （2）教师范读。指生读。 （3）指出文章中易读错的字：锯末、痕迹、两颊、窟窿、尽可能、拘禁、喏。 （4）讲解学生不理解的词语的含义。 3.课文初理解 思考：读了课文，你知道了些什么？从整体上了解课文的主要内容。 预设：学生概括本文的主要内容，大体意