三年级下册语文课件- 2《瀑布》 (5份打包) 语文S版

什么布不能穿？ （假花） （电池） （瀑布） 一年四季都盛开的花是什么花？ 什么池不能有水？ 猜谜语 0 瀑 布 河水在河道中奔流遇到河床的陡然坎进，便跌落下来形成瀑布，瀑布的水从高处直落下来，一泻千里，气势磅礴，非常壮观，非常美丽。从古至今有许多文人墨客写了许多赞美瀑布的诗篇。 激趣导入 “飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”同学们，你们知道这句诗是写什么的吗？ 你们见过瀑布吗？你们见过那或如万马奔腾般势不可挡，或似泉水细流轻巧娇柔的一挂水帘吗？请欣赏著名作家叶圣陶的诗作，去领略山涧瀑布那别样的美。 瀑布 比喻 重叠 屏障 学习生字 0 我 来 认 生 字 dié tān yù chèn yǒng pù 瀑 叠 滩 喻 衬 涌 屏 píng 0 叠叠： 诗中指一层又一层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。 屏： 这里指水浪往上冲的意思。 好像。 指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。 涌： 如： 词语解析 初读感知 看图片，听示范读。 叶圣陶（1894年—1988年），原名叶绍钧，字秉臣，江苏省苏州人。我国现代著名作家、教育家、社会活动家、出版家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。 作者简介 这是一篇写景的散文诗，诗歌描绘了瀑布的景象，表达了作者赞美壮丽的瀑布，热爱祖国的思想感情。 同学们，朗读课文总结课文内容。 整体感知 0 精神美 课文主要从哪些方面来描写瀑布的？ 声音美 色彩美 形态美 课文讲解 　还没看见瀑布， 　先听见瀑布的声音， 　好像叠叠的浪涌上岸滩， 　又像阵阵的风吹过松林。 声音美 0 14 比喻瀑布声音很大，是瀑布冲下来撞击岩石发出的声音。 好像叠叠的浪涌上岸滩 15 比喻声音轻柔，是瀑布从山上冲下来，在半空中发出的声音。 又像阵阵的风吹过松林 0 16 这是写瀑布声音的特点，这样写突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 作者为什么这样写呢？ 0 17 “叠叠、阵阵”这样的词叫叠词，用上叠词把浪涌和风吹的节奏感表达出来了，用上叠词把瀑布的气势表现出来了，给人以风急浪涌的感觉。 　阵阵的风 叠叠的浪 18 这节诗还没看到瀑布，先听到瀑布的声音，真是未见其形先闻其声，谁能用你的朗读让我们仿佛听到瀑布的声音。 听完了声音，瀑布直泻而下，冲击岩石，跌进潭中，声音如浪涛翻涌，又像松涛阵阵。带着我们的体会，跟作者继续往前走，来看看瀑布的样子。 19 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 色彩美 0 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 作者突然看到瀑布非常激动，兴奋、惊讶。朗读时，要读出瀑布雄伟的气势、色彩之美。 想一想：用上感叹号，作者当时的心情会是怎样的？ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 这里把瀑布比作白银，瀑布不仅像白银一样有颜色，更是光亮无比。既写出了瀑布的颜色、样子、所处的位置及飞流而下的气势，又展示了青山、白水相间的色彩美和瀑布飞流而下的动态美。作者的喜爱、赞叹之情也流露其间。 0 作者怀着对瀑布的向往来看瀑布，先在远处听见瀑布那震耳欲聋的声音，接着山路忽然一转，瀑布映入眼帘，一道瀑布从千丈青山上一泻而下。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在远处我们看到了从千丈高山上飞奔而下的瀑布，它在阳光的照射下，那样的美丽壮观。想不想跟着叶圣陶先生再往前走，再近距离地欣赏瀑布？ 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 形态美 0 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 珍珠的屏 作者把流动的瀑布比作缀满珍珠的屏，瀑布从高高的悬崖倾泻而下，水花四射，那一粒粒水珠晶莹、透明，多像珍珠啊！多有意思呀，我们似乎也看见了那亮光闪闪的瀑流。珍珠色白、形圆，晶莹透亮，光泽耀人。瀑布顺着山势飞流而下，与岩石撞击，水花飞溅，阳光下，也是晶莹透亮，十分动人。 0 瀑布从千丈青山直泻而下，被风一吹，溅起许多的小水珠，那些轻飘飘的，纷纷扬起，像烟；那些密集一些的，迷迷蒙蒙的，像雾；那些细小飞散落下的，像尘。这样美丽的景象，如人间仙境。 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 如烟，如雾，如尘 这一小节集中体现了瀑布的美，是全诗的画龙点睛之笔，阳光照射在瀑布上放射出璀璨的光芒。体会作者对瀑布的赞叹之情和陶醉的心情。 这首诗是按由远到近的顺序分3节来写瀑布的。分别写了瀑布的声音美、色彩美