【全新学案】四年级数学下册教与学 第01单元 第05-06课 量体重 歌手大赛（北师大版）

5.量体重（小数加减法（二）） 教与学—新教案 瞄准教学目标 1.结合具体情境，理解并掌握小数的进、退位加减法。 2.能结合具体情景，提出数学问题；解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中 培养估算的意识和能力。 做好教学准备 课件、图片、纸卡 理清教学流程 创设情境，导入新课 复习旧知，为学习小数退位减法做好铺垫。 合作探究，解决问题 通过自主探究、合作交流，掌握小数退位减的计算方法，规范竖式。 课堂活动，巩固应用 通过不同形式的练习，进一步理解与掌握小数退位减的算理与算法。 课堂总结，拓展延伸 归纳、梳理知识，培养学生对知识的梳理、归纳能力。 细化教学过程 一、创设情境，导入新课 1.口算： 　0.33＋0.46 0.17＋0.59 　1.4＋1.9 0.44＋1.25 （引导学生说出小数加法的计算方法） 2.竖式计算： 489－264 1000－905 学生交流，汇报，说出整数减法的计算方法． 重点说明：相同数位要对齐，首先从低位减起，如果不够减要向前一位借1。 3.淘气所在的学校，现在正在进行体检，你们愿意去看一看吗？ （出示情境图） [设计意图：通过复习整数的退位减法，为学习新知小数的退位减法做好铺垫。] 二、合作探究，解决问题 （一）小数的退位减法。 1.淘气比丁丁重多少千克？ 应该怎样列式？ 　 　45.2－33.4 （1）启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，你想到什么？ （2）小结：小数计算时，相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减。 （3）讨论：小数减法的计算方法。 　①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。 （4）尝试列式计算。 45.2－33.4=11.8 45.2 －33.4 11.8 2.丁丁比笑笑轻多少千克? 怎样列式？ 38－33.4=4.6 （1）强调：十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减。 （2）讨论：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意什么？ （3）尝试列竖式计算。 3 8.0 －3 3.4 4.6 （二）总结退位减法的计算方法 ： 1.小数减法与整数减法都要相同数位对齐，从低位减起； 2.哪一位不够减都要向前一位借1； 3.确定小数点的位置． （三）练习。 （1）用竖式计算。 8.25＋1.55 7.3－2.25 10－2.45 （2） [设计意图：在学生自主探究的基础上，通过与同伴交流，教师的引导，明确小数退位减的计算方法，并规范书写竖式的正确格式。] 三、课堂活动，巩固应用 1.课本第17页“练一练”第1题。 课件逐个出示，学生抢答。 2.课本第17页“练一练”第2题。 （1）指名板演。 （2）集体订正。 3.（课件出示） （1）独立完成。 （2）指名说一说解题思路。 （3）集体订正。 4.课本第17页“练一练”第4题。 （1）指名说一说这几道题目错在哪里？ （2）独立改正。 （3）集体订正。 5.课本第17页“练一练”第5题。 指名回答，并说一说原因。 6.课本第17页“练一练”第6题。 （1）独立完成。[来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网] （2）小组内交流。 （3）全班交流：第（1）小题：可以买哪两本书？为什么？第（2）小题：你猜她可能买哪两本书？你是怎样想的？ （4）集体订正。 四、课堂总结，拓展延伸 1.这节课你有哪些收获？ 2.课下请你思考：“小数的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变”这句话对吗？为什么？ 测评教学效果 1.口算。 1.2－0.9= 9＋0.1= 0.39＋0.61= 3.12－1.12= 10－2.5= 20＋12.3= 3.9＋2.1= 8－3.4= 【答案】略 2.用竖式计算。 1.57＋0.59= 6.1－3.7= 3.57＋4.72= 10.08－3.89= 【答案】2.16 2.4 8.29 6.19 3.森林医生。（判断对错，并把错误的改正过来） 【答案】略 4.一只鸵鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行45.7千米，鸵鸟的速度比卡车快多少千米？ 【答案】54.3－45.7=8.6（千米） 感悟教学得失 教与学—新学案 目标先聚焦 1.结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法。（重点） 2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题。（难点） 3.在学习的过程中，培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。 思维慢镜头 知识点 小数加减法