三年级下册语文课件-《剪枝的学问》（2个课时） (3份打包) 苏教版（2016）

第一课时 剪 枝 的 学 问 0 谈话导入 苹果里面有星星，橘子里面有月亮。只要你的观察强，生活处处皆学问。 感知内容 朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，思考剪枝有什么学问？ 0 惑 浓 盼 番 huò nóng pàn fān 认识生字 我能读准每一个字音。 认识生字 迷惑 我会组词 浓烈 盼望 番茄 惑 浓 盼 番 5 课文朗读 自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出对话的内容。思考剪枝有什么学问？ 6 课文朗读 产生疑惑 验证道理 见到剪枝 不懂就问 见证丰收 生活处处有学问，我们要做有心人。 朗读课文，说一说课文的主要内容。 0 课文朗读 朗读课文，说一说王大伯的身份。 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 用赞美的语气读出对王大伯的赞美。 课文朗读 “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。 读一读王大伯剪枝的句子，感受种桃能手的技术。 读好拟声词。 读出王大伯的熟练。 课文朗读 我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 看见王大伯剪枝，我有什么反应？ 读出我的急切和疑惑。 课文朗读 王大伯是怎样为我解释的，请读一读。 读出王大伯的慈祥、耐心。 王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。” 0 课文朗读 王大伯是怎样为我解释的，请读一读。 读出王大伯的信心十足。 接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！” 课文朗读 面对王大伯的解释，我是怎么想的？ 我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 读出我的疑惑不解。 课文朗读 王大伯的话是真的吗？读一读春天的景象吧！ 春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。 读出桃花盛开的美好，读出我和小伙伴的快乐！ 课文朗读 春暖花开 春花 烂漫 争奇斗艳 竞相 开放 繁花似锦 花团锦簇 花香 四 溢 香气 袭 人 0 课文朗读 王大伯的话是真的吗？读一读夏天的景象吧！ 啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 读出丰收的景象，读出我的惊讶与感叹！ 课文朗读 硕果累累 丰收在望 光鲜红润 你读我听 你知道剪枝的学问了吗？说给你的同桌听一听。 头正，身直，背挺，足安。 学习生字 准备写字啦！ 学习生字 小组合作，研究书写这些生字的注意事项。 学写生字 我们的研究成果！ 左窄右宽的字：挥 抚 摸 理 上宽下窄的字：夺 蛋 留 左右均衡：叔 “暑”是中间宽，两头窄。 学习生字 描红临写 练习时需先读帖，后书写。注意每个汉字的占格。写好每个汉字的细节。 巩固练习 打开“基础训练-《剪枝的学问》”，一起来闯关吧！ null 148878.55 $$第二课时 剪 枝 的 学 问 1 我可以辨字组词！ 识字导入 惑 浓 盼 番 感 农 扮 播 0 感知内容 课文回顾：剪枝的学问是什么？ 3 感知内容 课文写了“我”（ ）并了解（ ）的事。文章告诉我们剪枝的学问就是（ ）。文章说明（ ）。 看见剪枝 剪枝的原因 减少枝条是为了增加产量 生活处处皆学问，要做生活有心人 0 4 发现秘密 文章中“我”是怎样一步步发现剪枝的学问的？在这个过程中，“我”的心情是如何变化的？ 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 5 满怀好奇 “我”对什么满怀好奇？ 王大伯靠什么成为种桃能手？ 为什么王大伯的桃子又大又甜？ 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 6 一脸疑惑 “我”对什么满怀好奇？ 王大伯为什么剪掉桃树的枝子？ 他是在胡乱剪树枝吗？ “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。 7 将信将疑 我对王大伯的话半信半疑，他对我说了什么？ 剪掉不结果实的树枝 王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。” 避免养分被夺走 8 有些枝条虽然长得粗壮，但是…… 如果这些枝条不剪掉，那么…… 因为这些枝条会把许多养分夺走，所以……