三年级下册语文教案-《剪枝的学问》 苏教版

《剪枝的学问》 教案 教学目标： 1.认识4个汉字，会写9个字, 理解“挥舞、浓郁、抚摸”等词语。 2.能正确流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，能根据关键词体会作者的感情变化。 3.理解剪枝是为了来年收获更多更大的果子。明白“减少”是为了“增加”的道理。 教学重点： 1.认识4个汉字，会写9个字, 理解“挥舞、浓郁、抚摸”等词语。 2.能正确流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，能根据关键词体会作者的感情变化。 教学难点： 理解剪枝是为了来年收获更多更大的果子。明白“减少”是为了“增加”的道理。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 1.苹果里面有星星，橘子里面有月亮。只要你的观察强，生活处处皆学问。种桃能手王大伯把自己的桃枝剪掉了，这是什么原因呢？这里面有什么学问呢？让我们去一探究竟吧。 2.齐读课题《剪枝的学问》。 二、初读课文，整体感知 1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，思考剪枝有什么学问？ 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。 三、生字认读，读准字音 1.下面是本课的生字，你能够认识它们吗？ 2.出示生字指读： 惑 浓 盼 番 3.注音领读。 4.小汉字们躲到词语中去了，你能找到它们吗？进行读词训练。 疑惑 浓郁 盼望 番茄 5.同学们读得真不错，有了你们这些好学的孩子，我们就一定会弄明白王大伯剪枝的学问。 四、情景朗读，感知文本 导学：让我们一起走进课文吧！ 1.自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出对话的内容。思考：剪枝有什么学问？你是怎么知道的？ 预设： 课文先写了我对种桃能手王大伯产生了疑问，后来去王大伯那里看到了剪枝，我不懂就问，但是还是不能相信。直到后来验证了道理，王大伯用丰收的桃子给我上了一课。我明白了生活处处有学问，我们要做有心人。 2.朗读课文，说一说王大伯的身份。 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 预设： 用赞美的语气读出对王大伯的赞美。 3.读一读王大伯剪枝的句子，感受种桃能手的技术。 “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。 预设： 读好拟声词，体会王大伯的技术的熟练。 4.看见王大伯剪枝，我有什么反应？ 我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 预设： 读出我的急切和疑惑不解。 5.王大伯是怎样为我解释的，请读一读。 王大