四年级上册科学教案-《固体与液体的体积》 北京版

《固体与液体的体积》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道液体关于颜色、形状、黏稠度的性质；会用感官和简单器材研究液体的性质。 2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。 （二）过程与方法 1、通过观察、实验、讨论等多种方法认识固体和液体，培养学生的发散思维能力。 2、能运用多种方法将观察到的现象表述出来。 3、通过联系实际生活中空气的应用，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1、体验合作探究活动的乐趣，树立互助协作、愿意探究的精神。 2、愿意参与，体验合作学习。 3、养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。 二、教学重点 通过观察、小组合作实验等探究活动认识固体和液体的体积，并引导学生进行总结归纳。 三、教学难点 认识固体和液体的体积。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 油、蜂蜜、牛奶、水、滴管、蜡纸槽、烧杯、表格。 六、教学过程 新课导入： 1、师：同学们，你们个个都是小小科学家，生活中你们最熟悉的四位好兄弟非常高兴，也赶到了我们的课堂，想和你们一起实验，它们就藏在你们的实验桌里，赶紧动手，比一比，哪一组最先找到它们？（生兴致盎然地找） 师：找到了吗？谁来说一说，它们分别都是什么？（牛奶、水、蜂蜜、油），如果老师把你们的眼睛蒙上，你们还能准确地判断出它们都是什么吗？有什么好办法？（用嘴尝、用鼻子闻、用手摸） 怎么知道液体的体积？ 新课讲解： 1 步运用感官，观察四种液体的体积 师：下面就请同学们仔细观察一下这液体四兄弟，比较一下，它们都有哪些不同点？一定要将观察到的结果记录下来。 生：（观察） 师：哪一组愿意说一说，你们运用什么办法发现了什么？（用眼睛看，发现四种液体颜色不同；透明度也不同；用鼻子闻，发现气味不同，用嘴尝发现味道不同） ㈡1、猜想预测液体具有的其它性质 ⑴师：说的真好，你们在观察的过程中，个个都能像小科学家一样认真仔细，老师真高兴。可是，今天你们研究的这液体四兄弟除了颜色、气味、味道不同之外，还有很多不同点，现在就请小组的同学大胆的猜一猜这些液体还有可能哪些地方不同？想到一个不同点就在小组实验探究积分卡上加一分。 生：（讨论交流，推想预测） ⑵师：汇报一下小组的想法吧！（生边汇报，师边将汇报的问题归纳整理到黑板上） （预设生预测情况：1、四种液体流动的速度有快有