未来版四年级下册品德教案：第六课 家乡的方言

《家乡的方言》 一、教材分析 本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。它与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 二、学情分析 学生虽然嘴上经常说方言，但却不知什么是方言，尤其对方言在人们生活中的利与弊他们几乎不懂。老师平时强调说好普通话，可一部分学生根本不懂为什么要说普通话。 三、教学目标： 1．知识与能力 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 2.过程与方法 能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。 3. 情感、态度与价值观 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 四、教学重、难点： 1．通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。 2．了解说方言的利与弊，正确应用普通话。 五、教学准备： 1．师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。 2．学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3．多媒体课件，陕西方言版的音频资料。 六、教学方法：讲授法，引导学习、合作交流学习。 七、教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 1、歌曲激趣：听一首陕西方言版的歌曲。 2、引出课题：这首歌曲运用陕西方言进行了演唱。陕西方言，也可以说是我们的乡音。说到家乡，最具有代表性的就是家乡的方言了，今天就让我们一起来聊一聊家乡的方言吧。（板书课题）[来源:Zxxk.Com] 二、说家乡的方言，感受不同地域的方言。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1、谈话交流：同学们，你们的家乡都在哪里呢？你们会说家乡的方言吗？请同学们说一说自己家乡的方言。[来源:Zxxk.Com] PPT出示句子： 我们家乡人把“直走”说成“端走” 我们这里说的“这疙瘩”“那疙瘩”就是“这地方”、“那地方”的意思 2、师讲关于方言的知识：PPT出示 中国地域广阔，汉语与少数民族语的方言