五年级下册语文教案-10.一只贝1（长春版）

《一只贝》教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。 2认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。 3、加强领悟能力。发展联想思维的逻辑性。 教学重点和难点： 1、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。 2、理解贝为什么可怜又可敬。 教材分析： 《一只贝》其作者是现代著名作家贾平凹先生。这是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理，激情，笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的精神令人起敬，它的际遇发人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读好教材。 学情分析： 教学中将侧重以情感为主线，加强语言文字的感悟和训练，使学生的语感和情感都得到培养。 抓住重点语句理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，并能深入体会这只贝的可敬之处。 教学策略： 在教法上，由于本课言辞清丽而流畅，情感真挚而朴素，是引导学生感知汉语言文字魅力的绝好材料，所以，教学该课时要让学生充分读、悟文本。在此基础上抓住文中出现的“漂亮”与“丑陋”、“可怜”与“可敬”等几处矛盾点入手研读，教学中力争做到以读书训练为经，语言文字训练为纬，调动学生多种感官参与学习过程。允许学生多元解读，以学生读、说、议、写，去代替教师单一的讲授，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣，理解陶情，启迪心智、感悟积淀的四重境界，并珍视学生真实而独特的情感体验。 教学过程： 一、复习导入 同学们，上节课我们已经走进一只贝的故事中，大家回忆一下，这只贝有怎样的经历。学生自由回答 师：一颗石子钻进贝里。贝用血肉之躯磨制成珍珠。珍珠是什么样的？ 指名说 二、品读课文 1、 指名分自然段读课文，其余同学想想这是一只怎样的贝? 学生回答 师板书 可怜 可敬 2、 学生默读课文，找找这只贝的可怜与可敬。有所感的同学也可以在空白处写上自己的真实感受。 学生自由说 3、 品读贝的可怜 （1） 这只贝没有被孩子们捡起是因为什么?（丑陋）怎样的丑陋？这么丑陋的贝你会喜欢吗？ 从丑陋一词你感觉这只贝怎样？ 学生自由回答 （2） 可怜的贝为什么这么丑陋？ （3） 学生回答 （出示大屏幕） （4） 因为一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分