五年级下册语文教案-4.1《一只贝》长春版

一只贝 镇赉县新兴小学 祝春红 教材分析： 1、教学内容分析。 《一只贝》是选自义务教育课程标准试验教科书五年级下册第四单元第一课，其作者是现代著名作家贾平凹先生。这是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。 2、教学对象分析。 文章内容生动，很吸引学生。在课堂教学中教师要引导学生了解贝的经历，学生能够理解美丽与丑陋。 教学目标 1．自主学习本课生字新词，会理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。体会作者对贝赞美的思想感情。 3、感悟美好的事物来自辛勤的汗水和心血。 4．读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。 教学重、难点： 1、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。 2、学习作者借物喻人的写作手法。 教学准备 　　教师：搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事。 课时安排：一课时 教学过程： 第二课时 一、复习旧知，激情导入： 1．齐读课题。 2．复习上节课学过的生词，开火车读词。 师:看，大海把一只只贝送到了沙滩上，这些贝里就藏着我们本课的生字词。(课件出示:大海把贝冲到沙滩上,教师每点击一只贝壳,贝壳中就出示一个本课的生词。) 二、快速读文，引发专题 1．上节课我们通过初读课文了解到这是一只怎样的贝？下面我请同学们快速读课文，一边读一边回忆。 2．学生回答后出示句子全班齐读。 (课件出示：这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。) 3．读了这句话你有什么新的发现？看看这两个词：可怜？可敬？ 4．为什么既说它可怜又说它可敬呢？ 三、初品文字，体会贝的可怜与可敬。 专题一：你从哪些句子读出了贝的可怜？ 过渡：首先，我们来研究一下，为什么说它是一只可怜的贝呢？请大家用心地读课文，边读边勾画，看看你从哪些句子读出了贝的可怜？ 1．因为有一粒沙子钻进了他的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。 2．这壳上投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，都曾经显示过浪花、漩涡，和潮峰起伏的形状。现