四年级下册英语课件 Unit 6 Music (3份打包) 牛津上海版（三起）

Period 1 6 Module 2 My favourite things Oxford English Music What can he play? He can play the piano. He can play the triangle. He can play the drum. He can play the violin. Think and say Pre-task preparation 2: 活动内容：教师提问，有能力的学生回答，教师点出句子 活动目的：用学生熟悉的歌曲引出单词 操作方法：教师提问，学生回答 教师点击学生讲到的单词图片，就可以引出答句 其他建议：因为还没有具体教授单词，因此并不要求所有学生回答。但点出的句子教师可以边读边提醒学生 2 1. Listen to the sound of the piano. It goes _____________. 2. Listen to the sound of the triangle. It goes _____________. 3. Listen to the sound of the violin. It goes _____________. 4. Listen to the sound of the drum. It goes _______________. “ding-ding” “ting-ting” “zing-zing” “boom-boom” Read and say Pre-task preparation 3: 活动内容：回忆歌曲，说出不同乐器的声音 活动目的：感受音乐的活力和美妙。回忆乐器的名称和它们的声音。 操作方法：师生配合回答。教师点击出示声音。 3 Ask and answer 1. Do you like music? 2. What musical instrument can you play? While-task procedure 1: 活动内容：回答问题 活动目的：用课文中的问题，引出新授单词 操作方法：教师提问，学生回答 其他建议：在提到第二个问题后，教师强调musical instrument。引出下一页。 4 musical instruments While-task procedure 2: 活动内容：了解什么是musical instruments 活动目的：了解乐器 操作方法：学生了解乐器，并跟读musical instruments 其他建议：drum和triangle为拓展词，教师请根据实际情况选用。 5 Can you spell? ia o p n io in v l iangle tr um dr musical instruments While-task procedure 3: 活动内容：拼读单词 活动目的：根据发音掌握单词拼读 操作方法：a. 先出示歌曲里的四个乐器。学生跟老师朗读。 b. 学生根据单词读音，填入所缺的字母。 c. 再全班拼读加深记忆。 其他建议：先发准读音再拼。此外可以根据学生掌握的发音规则填入其他的字母。 6 What can he play? He can play the piano. Look and say While-task procedure 4: 活动内容：回答问题，掌握单词在句子里的运用 活动目的：学会如何表达弹奏乐器 操作方法：教师提问，并用He can play the piano.作为例句。让学生跟读。 7 play the piano play the triangle play the violin play the drum What can he play? Look and say While-task procedure 4: 活动内容：学习动词词组 活动目的：学会如何表达弹奏乐器play the ...而不是说成play a ... 操作方法：教师点击出示词组，学生跟读。 其他建议：教师不仅朗读词组，而且可以加上句子的朗读，如He can play the ... 或是I can play the ... 8 He can ... What can he play? Look and say While-task procedure 4: 活动内容：回答问题，掌握单词在句子里的运用 活动目的：学会如何表达弹奏乐器 操作方法：教师点击出示He can ...让学生加入其他乐器的单词，组成句子。 其他建议：在这个环节中要求所有学生会表达。