四年级下册科学教案－10、周围的生物-冀教版

10、周围的生物 【教学目标】 科学探究目标： 1、能制定出较完整的观察计划。 2、能归纳出生物的基本特征。 3、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。 情感态度与价值观目标： 1、能与其他同学分工合作制定研究计划，进行观察、记录、发表观察结果。 2、在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。 科学知识目标： 1、能说出3条以上生物与非生物的区别。 2、能说出“机器人”不是生物的理由。 【教学重难点】 制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。[来源:学科网] 【教学方法】 自主探究法、小组合作法、引导观察法、交流展示法。 【教学准备】 生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 （一）导入新课： 师讲授：在我们的地球上，生活着许许多多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、去鉴定。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 板书课题 （二）探究活动：观察、记录周围的生物。 1、师：要了解生命，首先要观察周围的生物，制定观察计划。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 2、学生制定观察计划，教师进行适当的指导。 3、汇报观察计划，教师提出观察要求。 4、学生开始观察周围的生物，并进行记录。 5、小组在全班汇报观察记录情况，汇报共发现了多少种生物。 6、交流观察到的生物，选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。 （三）课外延伸 将寻找的范围扩大，继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍 （四）总结 这节课，你有什么收获? 【板书设计】 10、周围的生物 寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟…… 统计：小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的 【教学反思】 第二课时 （一）讲故事引入：[来源:学科网ZXXK] 1．教师讲达尔文的故事。 2．说说故事教会我们什么？ （二）探究活动：“区分生物和非生物” 1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？ 2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。 3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。 4.判断38页图中，哪些是生物，哪些是非生物？说出“机器人”不是生物的理由。 5