通用版二年级下册综合实践活动表格式教案：广告与我们的生活

库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级 二年级 时 间 执教人 学 科 综合实践 课 题 广告与我们的生活 第（1）课时 三维目 标 知识与技能：培养学生客观地分析辨别事物的能力，在生活中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准则，使学生成为生活的“有心人”。 过程与方法：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。 情感、态度价值观：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。 教学重点：通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源，让学生在真实的生活实践中构建知识经验与能力。 教学难点：通过开展主题活动，关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。 教学方法：观察法 课 型：新授 教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 设计意图 一、情境导入 二、新授： [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 三、收获与感悟 [来源:Z。xx。k.Com] [来源:学科网] 五、课堂小结 问题的提出： 有一天，我坐在办公室批改学生的作文《国庆节见闻》，正看到班上一个学生的文章文笔流畅，构思巧妙，很是精彩，这时候一个词“骑乐无穷”跃入我的眼眶，我赶紧把这个词抄在“错误集锦本”中。上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”陈成同学大声地说：“不对，‘骑’字错了。”我正待表扬她，又听到了一部分异议：“怎么不对嘛，是对的。电视上都是这样子的。”“对，我也看到了。”……我恍然大悟：原来是“广告”的影响。 下课时，我与学生闲谈：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”孩子们马上七嘴八舌的议论开了：“我喜欢，广告可有意思了。”“我不喜欢，有时吃饭的时候看到一个治脚气的的广告，连饭都吃不下。”“那有什么，我们家买好多东西都是根据广告呢。”“就是因为这，我们还上了几次当呢。”……“那，你们觉得生活中到底需不需要广告呢？”我又给孩子们提了个问题。“这，我可说不上来。”“对了，到底有广告好还是没广告好呢？”孩子们陷入了深思。一个孩子说：“干脆我们就来研究研究这个问题吧。”“好啊，就研究这个，看谁能说服谁。”……我微笑地听着孩子