三年级下册语文教案- 14古诗两首《游园不值》苏教版2016

《游园不值》教学设计 【教学目标】 　1、有感情地朗读课文。背诵课文。 　2、利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。 　3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 【教学重点】 “以读为本”，“以解决问题为主线”，培养学生的语感，激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗的节奏、音韵之美。 【教学难点】 阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人情感。 【教学过程】 一、激趣导入： 1、春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，现在正是春暖花开，万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天，亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？ 2、春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天我们再来学习一首赞美春天的诗——《游园不值》。板书课题，生读题。 二、初读古诗 1、 解读诗题 A 生齐读课题 B“值”什么意思？（遇）“不值”呢？（不遇 ）游园不值呢？（游园没有遇到主人） C：这首诗的作者是叶绍翁。有谁了解他？汇报 2、读古诗 大家想读这首诗吗？自由朗读全诗，能不能做到通顺流畅。 3、指名读（谁来读一读，我们一起来评一评，他读得怎么样？） 4、师：读得真好，不仅把字音读准了，而且抑扬顿挫，很有韵味。同学们，让我们来比一比，看谁读得好？ 5、生比赛读。 6、听你们读得这么热烈，老师也想读一读。师读。 7、老师读得怎么样？我相信，你们中一定有比老师读得还要好的。有信心超过老师吗？ 8、生挑战。 三、理解诗意。 1、同学们读得真好。通过刚才的朗读，你从诗文中读懂了什么？ A（我读懂了“一枝红杏出墙来”这句诗。就是说，有一枝红杏从墙里伸到墙外来了。 我读懂了“春色满园关不住”，这句说这满园子里春色是关也关不住的。）师：对，这句浅显易懂，表述方式和现在的一样。 B（我懂了“小扣柴扉久不开”中的“小扣”一词，它指的是轻轻地敲打柴门。 “柴扉”就是指柴门。 “久不开”的意思，是说很久也没有人来开门。） 师：为什么很久没有来人来开门呢？ (1、可能是主人不在家吧。2、因为他轻轻地敲打柴门，所以主人听不见呀。3、也许是因为主人在睡觉，没有听见敲门声。4、也许是主人在园子里欣赏春色，被园的花草树木陶醉了，因而没有听到敲门声。） C师：你们的想象可真丰富，那么诗人心中是怎么想的呢？请同学们读一读第一句诗。生读。 生：