三年级下册数学课件－7.1小数的初步认识 ｜北京版（2014秋） (共19张PPT)

小数的初步认识 一、创设情境，揭示课题 2 二、结合情境，理解小数的意义 二、结合情境，理解小数的意义 二、结合情境，理解小数的意义 二、结合情境，理解小数的意义 小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。 在读小数的过程中 你发现了什么？ 二、结合情境，理解小数的意义 1.2 读作:一点二 0.85 读作：零点八五 63.9 读作：六十三点九 65.65 读作：六十五点六五 二、结合情境，理解小数的意义 ¥ 6 5元 ¥ 6 5. 6元 ¥ 6 5. 6 5元 （二）初步理解0.1的含义 二、结合情境，理解小数的意义 1 元 0.1 元 二、结合情境，理解小数的意义 1 元 0.1 元 1 元 0.1 元 二、结合情境，理解小数的意义 （三）探究小数与分数的关系 1 元 0.1元 0.2元 1 米 0.3米 0.4米 1. 只用米作单位怎样表示？ 0.3 1.3 3分米＝ 米 1米3分米＝ 米 三、巩固练习，提升认识 四、轻松一刻 蜂鸟 芭蕾舞 珠穆朗玛峰 数学日记 要迟到了！我赶紧从2.1米（ 米 分米）长的床上爬起来，用2分米（ 米）长的牙刷刷完牙，迅速洗脸吃早餐。来到学校后，拿起6.50元（ 元 角）的红笔和大约0.3米（ 分米）长的备课本走向教室，走进高大约1.9米（ 米 分米） 的教室门，看到讲台上摆着同学们买的一个金鱼缸，他们说花了 16元8角3分（ 元）的钱，还看到一根长0.6米（ 分米）的教棒。 2 1 0.2 6 5 3 1 9 16.83 6 五、布置作业 四、了解历史，拓展认识 早在一千七百多年前， 我国古代数学家刘徽就开始 应用小数了。 小数的历史 刘徽 我国古代用小棒表示数。为了表示 小数，就把小数点后面的数放低一格。 例如： 3.12 四、了解历史，拓展认识 小数的历史 这是世界上最早的小数表示方法。 有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。 3.12 3 12 3 12 在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作 为小数点的是德国数学家克拉