四年级下册语文导学案-4 七月的天山（人教新课标）

七月的天山 课题 七月的天山 课型 新授课 设计说明 本导学案设计，重点引导学生抓住作者描写天山主要景物的句子，自读自悟，在说、议、评中，逐步体会到天山夏日既有秋天般凉爽，又有春天般魅力的独具风韵的美。学习运用比喻、排比、衬托、对偶、设问等修辞方法，把观察到的景物描写得具体、生动、形象，提高语言鉴赏能力和写作能力。 学前准备 1.搜集天山的资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 学习重难点 能从作者的字里行间感受天山的美，从中受到美的熏陶。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟） 1.导入：江南的山水、溶洞真是奇妙无比、引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？那就让我们随作者一同走进天山去看一看、游一游吧！板书课题。 2.课件出示天山图片，引导学生交流天山的资料。 1.齐读课题。 2.学生观看图片，自由交流天山的资料。 1.天山位于 。 二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟） 1．课件出示读文要求： （1）自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。 （2）思考：文中主要描写了哪些景物，他们有什么特点？ （3）“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢”是什么意思？2.组织学生汇报。 （1）检查生字读音。 教师课件出示“白缎、山涧、俯视、白皑皑、马蹄、溅起、绵延、马鞍”等词语。 （2）分组出示词语，引导学生选词概括课文主要内容。 3.教师引导学生解决思考的问题。 （1）根据学生汇报出示句子，指名朗读有关语句。 （2）指导学生说说意思。 1.学生明确学习任务。先独立学习，再同桌互读，交流学习情况。 2.学生汇报交流： （1）自由读、个别读、齐读生词。 （2）学生分组认读词语。 ①雪峰、雪水、雪水汇成的溪流：高耸、白缎、山涧、飞泻、银链、无限生机。 ②密林幽静：蜿蜒无尽、重重叠叠、幽静。 ③山色柔嫩、山形柔美：溪流萦绕、高过马头、五彩缤纷、耀眼、绚烂。 （3）同桌相互读课文，