人教新课标四年级下册语文表格式教案：3七月的天山

课题 3七月的天山 课时 教学目标 1．认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 教学重难点 了解天山景物的特点，从字里行间感受天山的美。 抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。 教学过程： 一、自主预习 （1）预习课文，读准生字词。 （2）搜集天山的文字资料。 二学情导入 1.唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。” （出示诗句）诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同作者一同走进天山！（出示课题）齐读课题。先请收集到有关资料的同学来介绍一下你了解的天山。（学生介绍有关新疆和天山的情况） 2.老师也搜集了一些新疆和天山的风景图片，想看看吗？那就让我们先睹为快！（播放图片）七月的天山又会是什么样的呢？让我们一起走进课文，共同感受吧！ 三、合作交流，互动释疑 （一）、初读课文，整体感知 1.学生自由地读课文，读准生字新词。课文是按照什么顺序来写的？从文中找出地点变换的句子，用“—”画出来。（出示要求） 2.检查词语。（出示生字词语）指名读、开火车读、比赛读等形式检查。 3.感知课文内容。（出示问题）[来源:Zxxk.Com] （1）七月的天山给你留下了什么样的印象？ （2）课文是按照什么顺序来写的？从文中找出地点变换的句子，用“—”画出来。（二）、细读课文，品味感受 1. 学生朗读课文第二自然段，思考：（出示问题） 课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生小组议论，然后交流） （明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。） 重点句子：（出示句子） 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 理解“山涧”，这句话用了什么修辞？这样写有什么好处？ 2.指名读第三自然段，想想这一自然段主要写了什么？从文中找出有关语句。 重点句子：（出示句子） 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重