五年级下册数学课件-4.1 体积与容积 北师大版（2014秋） (共25张PPT)

第4单元 长方体（二） 第1节 体积与容积 创设情境，故事导入 秋天到了，两只鼹鼠要囤积食物。　　 我要去玉米地里摘玉米。 我要去红薯地里挖红薯。 通过观察，你看到了哪些不同？　　 两只鼹鼠有大有小；背篓有大有小，能装的东西有多有少。　　 看一看：教室里哪些物体比较大，哪些物体比较小呢？你们谁的水杯盛水多，谁的盛水少？　　 物体有大小，容器容纳物体有多有少。　 小结：　 观察实验，感知体积意义 比红薯和玉米的大小 我的玉米比你的红薯大。 我的红薯比你的玉米大。 有什么好争论的，以前我喝水的时候就知道了。 比红薯和玉米的大小 听了乌鸦的话你受到了什么启发？准备用什么方法比较它们的大小呢？ 实验材料 两个玻璃容器 足量的水 玉米1个 红薯1个 比红薯和玉米的大小 思考：两个容器有什么要求？倒入的水有什么要求？ 应该在两个容器里放入同样多的水，物体要完全浸入水中，而且放入的水不能太多，以免水溢出来。 玉米和红薯都占有一定的空间，而且它们占空间的大小不一样。 比红薯和玉米的大小 两个杯子里的水发生了什么变化？说明了什么？ 小结：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 你能举出一些物体，指出它们的体积吗？ 小结：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 设计实验方案，感知容积意义 这些够我吃整个冬天的啦。耶！ 认识容器 唉…… 两只鼹鼠为什么心情不同？ 像背篓、水杯这些用来盛放物体的器具，就是容器。 哪个水杯装水多？ 1号杯 2号杯 小组讨论： 1.会用到哪些材料？ 2.怎样比较？ 足量的水 量杯 材料： 方法一： 步骤 1.把1号杯装满水。 2.把1号水杯里的 水倒入2号杯。 1.如果2号杯中的水不满， 2号杯大。 2.如果2号杯中的水正好满 了，且没有剩余，两个杯 子一样大。 3.如果2号杯中水溢 出，1号杯大。 怎么判断哪个水杯大呢？ 1号杯 2号杯 方法二： 步骤 1.把两个水杯都装满水。 2.分别把水倒入量杯中。 3.根据量杯上的刻度来判断 水的多少。 动手做一做吧！ 容器所能容纳物体的体积就是容器的容积。 想一想 这些水能表示水杯的容积吗？ 结论： 容器的最大容量才是容器的容积。 怎样才能表示水杯的容积？