四年级下册数学教案-3.3 乘法分配律 青岛版

3 乘法分配律 · 教学内容 教材第27、28页，学习乘法分配律，并能运用它进行简算。 · 教学提示 四年级的学生已经有一定的合作学习能力，通过小组合作等方式，培养学生的合作交流能力，体验合作成功的乐趣。能够灵活应用乘法分配律进行初步简算的能力，在具体问题中能灵活选择方法。 · 教学目标 知识与能力：经历对具体问题的“思考——试探——观察——发现——理解概括规律”的全过程，在解决实际问题的过程中理解并掌握乘法分配律。 过程与方法：通过教学，培养观察、比较、分析、推理与归纳的能力，以及灵活应用乘法分配律进行初步简算的能力与良好的学习习惯。 情感态度、价值观：通过主动与同伴交流，培养学生的合作交流能力，体验合作成功的乐趣。 重点、难点 重点 理解并掌握乘法分配律。 难点[来源:学#科#网] 抽象概括乘法分配律，并能运用它进行简算。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件；自主学习任务单；情境图。 学生准备：完成自主学习任务单。 · 教学过程 （一）新课导入： 多媒体出示： 《乘法分配律》课前小研究 1.请用两种不同的方法解答下题。（列综合算式） 小明一分钟口算10道题，小红一分钟口算8道题，5分 钟两人一共口算几道题？ 方法一： 方法二： 比较一下上面两个算式的结果怎么样？请你再写几组这样 的算式算一算，比一比。 2.我的例子： 3.我的发现 4.用字母表示： 5.我的问题： 请学生在小组内说说自己对课本的预习情况。 设计意图：检查学生自主学习情况。并且引导学生自己发现乘法分配律的规律，并抽象为用字母表示，从而总结概括出乘法分配律。 设计意图：这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，支持学生自主学习课本。 谈话引入：同学们，今天我们一起研究数学中的一个规律，叫做乘法分配律。 设计意图：开门见山，节约时间。 利用动画故事导入：熊大和熊二保卫森林，熊大12天保护稀有树木48棵，熊二保护稀有树木52棵。熊大和熊二一共保护稀有树木多少棵？ 设计意图：激发学生参与兴趣，引导学生自主探究，培养学生提出问题、解决问题的能力。 教材情境： 花坛里鲜花盛开，种植芍药的花池长15米，宽8米，芍药种了9行，每行种了12棵；种植牡丹的花池长10米，宽8米，牡丹种了9行，每行8棵。 根据信息，大家能提出什么问题？ （二）探究新知： 1.