三年级下册数学教案-1.4回顾整理 青岛版

4.回顾整理 · 教学内容: 青岛版教材P14，回顾整理。 教学目标: 1. 知识与能力： 通过复习使学生把“除数是一位数的除法”这一单元的有关计算知识系统化，条理化。 2. 过程与方法： 使学生经历学会在系统复习的基础上理清知识脉络的过程，进行分类归纳、有序整理的学习方法，提高学习能力。 3. 情感态度价值观： 通过自主探索与合作学习，培养学生的创新意识和团队精神，渗透生活中处处有数学的观念，并通过学生解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。 重点、难点： 重点：对知识点的整理和复习 难点：理解两三位数除以一位数的意义，掌握两三位数除以一位数的方法。 · 教学准备 教师准备：多媒体课件、小黑板 学生准备：练习本、完成前置作业。 · 教学过程 （一）新课导入： 1.谈话：同学们，这一单元我们学习了什么内容？ 学生打开书，翻阅本单元知识点，在小组内说一说本单元都学了哪些计算知识点。 2.出示算式，给知识点分类。 400÷2 827÷4 84÷4 519÷3 360÷3 210÷7 806÷8 495÷7 学生尝试分类后，互相交流。教师展示学生不同有分类方法，让学生说说自己分类的依据，表扬能够有序分类的，指出分得不够合理的地方。 预设学生的分法： 1）根据商的位数分成商是两位数和三位数的除法。 2）根据商里有无0分成有0和没0的除法。 3）根据难易程度分成口算除法和笔算除法。 设计意图：让学生独立完成分类任务，是对学生逻辑能力的一种培养，同时也充分体现了“不同的学生可以学习不同的数学”这一思想。 （二）探究新知： 活动一：   师：元旦快到了，老师决定在我们班里举行联欢会，同学们想一想，筹备联欢会需要做哪些事情呢？[来源:学§科§网Z§X§X§K] [学生进行交流][来源:Z,xx,k.Com] （出示情境图，引导学生进行观察。）   师：图中的小朋友为筹备联欢会做了哪些事情呢？请同学们帮忙整理一下。 [学生在小组内按顺序整理] 活动二：教学左面板块     让学生先解决分组的问题： （1）“60人做游戏，每5人一组，可以分成几组？” （2）如果每8人一组，可以分成几组？   教师可结合本班的情况，进行开放性的练习，由此引导学生回顾两位数除以一位数的口算和笔算的方法。