三年级下册数学教案-3.3两位数乘两位数的笔算（进位） 青岛版

3. 两位数乘两位数的笔算（进位） 教学内容: 青岛版教材P30-33，两位数乘两位数的笔算（进位）。 教学提示：本课除了对两位数不进位乘法计算方法的巩固，最主要的是让学生在实际的情景中学习竖式计算两位数乘两位数。 教学目标: 1. 知识与能力： 在解决具体问题的过程中，使学生学会两位数乘两位数（进位）笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算。 2. 过程与方法： 经历探索两位数乘两位数（进位）计算方法的过程，初步培养学生独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。 3. 情感态度价值观： 在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。重点、难点： 重点：有进位的两位数乘两位数的笔算方法。 难点：掌握有进位的两位数乘两位数的笔算技巧。 · 教学准备 教师准备：多媒体课件、小黑板 学生准备：练习本，完成前置作业 · 教学过程 （一）新课导入： 创设情景，激发兴趣 出示信息窗3情景图，请同学们看这夜晚的街道——五彩缤纷的霓虹灯、树上的小彩灯、街道旁的广告灯等等，大家觉得这个街道美吗？ 设计意图：以课本上的情境图引入，激发学生的学习兴趣，同时锻炼了学生独立思考问题的能力。 （二）探究新知 活动一： 1、学生观察情景图，根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 2、根据图中的信息，学生可能会提出以下几个问题： （1）48根灯条共需要多少个灯泡？ （2）这条街上29个广告灯一天的租金是多少？[来源:Zxxk.Com] （3）要装饰58棵树，需要多少米彩灯线？ 3、这节课我们解决第1、2个问题 ，第3个问题放入问题口袋，下节课再解决。 活动二： 1、教师：48根灯条需要多少个灯泡？这个问题怎样解决？ 2、学生独立思考后列算式，教师板书：71×48 3、学生用自己喜欢的方法独立解决，然后交流。 4、对学生计算时出现的多种方法予以肯定。 活动三： 1、教师：这条街上29个广告灯一天的租金是多少？这个问题怎样解决？该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？ 2、学生独立思考后列算式，教师板书：29×32 3、学生用自己喜欢的方法独立解决，然后交流。提示：不要忘了连续进位的问题。 4、教师巡视指导，重点指导学习有困难的学生。 设计意图：让学生在课堂上自己思考，自己动手，得出结论。老师