三年级下册数学教案-3.4我学会了吗 青岛版

4.我学会了吗 · 教学内容: 青岛版教材P38，我学会了吗？ 教学目标: 1.知识与能力： 通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。 2. 过程与方法： 能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。 3.情感态度价值观： 让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学、应用数学解决问题的快乐。 重点、难点： 重点：巩固掌握两位数乘两位数的笔算方法。 难点：解决简单的实际问题以及解决问题策略的多样性 教学准备： 教师准备：多媒体课件、小黑板 学生准备：练习本，完成前置作业 · 教学过程 新课导入： 创设情景，激发兴趣 谈话：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。让我们一同走进辽阔的草原牧场，领略那里的迷人风光。（课件出示情境图）[来源:学科网] 设计意图：以课本上的情境图引入，激发学生的学习兴趣，同时锻炼了学生独立思考问题的能力。 （二）探究新知 一、提出问题，解决问题。 1.提出问题 请同学们仔细观察这幅图，从图中第一条信息“有37匹马，平均每匹马每天吃12千克草”，你能提出什么数学问题？（指名学生说） 2.独立解决问题 这个问题（这群马每天吃多少千克草？）你能自己解决吗？请独立完成。指名板演后全班交流。 你能根据情境图中的两条信息提出数学问题吗？独立思考后全班交流。 学生可能提出以下问题： （1）有多少只羊？ （2）马和羊一共有多少只？ （3）这些羊一天能吃多少千克草？ （4）这些马和羊一天能吃多少千克草？　 （5）这些马和羊一个月能吃多少千克草？ …… 教师有选择的把有关问题板书在黑板上。师生共同分析： (1)哪些问题能根据两条信息解决？ (2)哪些问题补充信息？ （3）需要补充什么样的信息？这样补充合理吗？启发学生合理补充信息，例如每只羊平均每天吃草11千克、12千克或者10千克。 学生独立列式后全班交流。 3.再补充一条信息：如果每3只羊平均每年产羊毛12千克，你能提出什么数学问题？先把信息3和问题完整地表达出来，然后用你自己的方法独立完成。 “有4只羊，如果每3只羊平均每年产羊毛12千克，照这样算，这群羊每年可产羊毛多少千克？” 全班完成列式后交流不同的方法，并说出自己的想法。 设计意图：通过解决教材内容复习了两位数乘两位数知识点，要活用教材，在这里老师给学生补充