五年级上册数学教案-1.1《小数乘法2》北京版

《小数乘法2》教案 教学目标 1、解掌握小数乘法计算中估算积的近似值的方法，再用计算器计算出准确值，使学生体会估算的优越性，并培养估算意识。 2、能根据需要或要求，用 “四舍五入”法取积的近似值。 教学重点 1、掌握估算方法。[来源:学科网ZXXK] 2、明确取积的近似值的必要性和方法。 教学难点 1、培养估算意识。 2、能灵活地掌握生活中怎样取积的近似值。[来源:Z+xx+k.Com] 教学过程[来源:学科网] 一、复习。 1、先估算，再用计算器算一算，并说说估算方法。 (小黑板）48×21= 32×69=[来源:学科网ZXXK] 2、把下面小数保留到个位(小黑板）。 2.1 1.9 3.2 5.8 6.4 10.04 29.91 100.09 二、探索新知。 出示例题3。 张佳房间的地面是长方形的.请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米，再计算出房间地面的面积。 1、学生独立探究。[来源:学科网] 2、组织交流估算方法。 1）数据看成整数 把3.1看成3，把3.9看成4 3.1 3 3.9 4 再相乘，即：3×4﹦12(平方米） 2）计算:3.1×3.9﹦12.09(平方米） 保留整数是12。 三、试一试（7页）先估算，再计算。 1、独立完成。 2、交流方法。 （1）地毯的面积超过（ ）平方米，是（ ）平方米。 （2）床的占地面积不超过（ ）平方米，是（ ）平方米。 四、作业。 五、教学取近似值。 出示例4。 红丝绳每米2.98元，刘梅买了2.3米，王刚买了2.6米，刘梅付了多少元？ 1、学生先独立解决。 2、组织交流： 问：人民币的最小面值是多少？（分） 这说明在实际付款时只需要计算到分，因此，以元为单位的小数只要精确到百分位就可以了，也就是用“四舍五入”保留两位小数。 3、板书： 2 .98×2. 3≈6.8 5（元） 2 . 9 8 × 2. 3 8 9 4 5 9 6 6 .8 5 4 答：刘梅付了6.85元。 4、请你算一算，王刚付了多少元？ 独立完成，集体订正。 六、组织质疑。 七、总结。 $$